张旭东《网络改变世界》教学设计.doc

道德与法治八年级下册《网络改变世界》教学设计
秦安县古城中学 张旭东
课题
《网络改变世界》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯.
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
重点
网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点
识别网络陷阱，避免网络危害。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《接入支付宝，高铁上也能叫外卖》
过渡语：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。

通过最新的时政信息导入，激发学生的兴趣，感受互联网的便利。
讲授新课
对比互联网出现前后人们生活的变化 见课件
一、网络丰富日常生活
问：（1）你知道古代人怎么传递信息的吗？
（2）现代人怎么传递信息的？
1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
从杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”到王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的实现，说说网络给人际交往方式带来的影响。
2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
问：（1）你有网购的经历吗？如果有，你通过网络购买哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来了哪些便利？
学生回答。
3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、网络推动社会进步
播放视频《站在“互联网+”的风口上 经济起飞》
1、网络为经济发展注入新的活力。
材料：我向总理说句话
补充：东汉王充《论衡》：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”说明为政者要走出庙堂，到草野、江湖中去观察听取意见。其实政府要自觉接受受社会与公民的监督.
2、网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
材料：网民留言、政府官网、网络反腐 见课件
材料：拓展空间 见课件
3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
拓展了文化交流的内容、提高了文化的传播速度。
促进了科技创新的需要，加速了创新资源的共享。
总结：所以有人说，给我一个wifi，未能撬动整个地球。

三、 网络的弊端
播放视频《网络谣言的危害》
1、制造和传播网络谣言，实施网络诈骗。
材料：方法与技能 见课件
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3、个人隐私容易被侵犯。
材料：腾讯手机管家公布的一份报告显示：除了银行、保险等行业倒卖个人信息，快递、房地产等行业信息暴露、运营商泄露、网站漏洞导致数据库泄露之外，连接公共wifi是可能泄露个人信息的重要场景之一。
总结：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
问：我们应如何保护自己的个人隐私？

1. 学生回忆、思考信息传递的变化
2.P11探究与分享“说说网络给人际交往方式带来的影响。”

3.P11-12页探究与分享

观看视频直观感受

学生讨论并回答政府开拓这样的网络渠道有什么作用？

学生交流遇到过哪些网络诈骗信息，具体骗术如何，以此进行信息交流共享，共同防范网络诈骗。

通过信息传递变化的对比，更能清晰认识到网络的快捷。

感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利.

感受互联网如何丰富民主形式、拓宽民主渠道，如何让普通人更好的参与社会公共事务.

在正文讲述网络信息良莠不齐的基础上，针对层出不穷的网络诈骗现象，总结常见骗术，以此引导学生认识网络诈骗，防范网路诈骗，避免上当受骗。
旨在提醒学生树立保护个人隐私、信息的意识.

课堂小结
网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式,使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷井，到处有诱惑，一不小心,我们就会被网络吞噬；作为青少年，我们必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。
课后思考：新媒体给我们的生活带来的利与弊。

通过思考新媒体的利与弊，培养学生的思考能力，增强对本节课所学知识的认识。
板书
一、网络对日常生活影响
1、让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2、打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3、让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、为什么说网络推动社会进步
1、网络为经济发展注入新的活力。
2、网络促进民主政治的进步。
3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
三、网络的弊端
1、制造和传播网络谣言，实施网络诈骗。
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3、个人隐私容易被侵犯。

反思
本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。学生的参与度较高，通过分组学习，基本能完成整个教学任务。
存在的不足：
1. 主要是教学的任务设置的比较多，学生做起来比较紧张，部分同学没有很好的完成任务。
2.网上购物的体验也不是很好，毕竟学生很少有银行卡和淘宝帐号，对于现下比较流行的分享方式没有办法体验也是一种缺憾。
3.由于学生对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。