音乐教案：《三只猴子》.docx

大班音乐活动：《三只猴子》
设计意图：
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通
俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了
跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱
像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，
很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为
音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的
节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初
步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标：
1、 感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中，学习歌曲。
3、通过节奏游戏，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
　 歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片。
活动过程:
一、开始部分
1、师幼相互问好。
2、小朋友们，快乐节奏时间到了，请小朋友们和老师一起拍起来吧！律动《童年叮叮当》
二、基本部分
（一）、欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天我们一起来听听音乐玩一玩好吗？是一首什么音乐呢，仔细
听，这是一首歌，听听歌里有什么。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴
子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（有一只
猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫） 叫它干嘛？（赶
快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼
儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表
示出来。
（二） ﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很奇怪。小朋友们知道小
猴为什么在床上跳吗？幼儿自由回答。
教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，如果我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳？（会）那你们准备好，我们马上出发。
1、在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下？教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。
有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳？（三只）现在请你们三个小朋友一起手拉手跳，要按照这个节奏跳，如果你没有按节奏跳可能就会像小猴子一样头上起个包。
2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师带幼儿听歌曲第一段。
3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样），更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。（一人示范）其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，教师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁愿意跟她一起跳。好准备。教师播放音乐。
4、 刚刚我们说的是几只猴子？（三只）好，接下来请三个小朋友一起来，三个小朋友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。教师播放音乐，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
5、合作练习。
刚刚我们把这些节奏都跳了，现在难的来了，一句歌词有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，现在请你们三个小朋友商量谁跳哪一拍，我们一起来试一试好吗，教师放音乐。幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师请三只跳得好的幼儿上前示范跳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱。
6、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，你们会唱这个歌了吗，我们一起唱一唱。幼儿听音乐一起唱。教师放音乐。
（三）﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来
听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。
三、结束部分
好了，小朋友们，我们刚刚跳了这么多下肯定很累了我们一起去休息一下，喝点水吧！教师播放《三只猴子音乐》，幼儿拍手出活动室。

大二班：胡继婷
2019、10、21