人物形象分析课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,肯学肯干！,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读专题,分析人物形象,蔡春梅,2014.08.16,1,猜猜他是谁,1,、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神。（,）,2,、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体,“,一,”,字。（,）,3,、一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（,）,4,、,“,猴哥，我刚才吃太快了，什么味都没尝出来，你的能不能给我尝尝？,”,（）,少年 闰土,鲁迅,孙悟空,猪八戒,2,人物描写的方法,1,、外貌描写、语言描写、,动作描写、心理描写,2,、通过周围人物、故事情节,和环境描写的烘托,正面描写,侧面描写,3,人物描写的作用,人物描写的作用（目的），在于突出,人物形象。,包括：,生活状况、内心情感、性格特征、精神品质。,4,课文片段阅读分析,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,外貌描写,孔乙己,生活状况：生活窘迫，穷困潦倒,5,课文片段阅读分析,“,不错,这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。,我要好好地教训他一顿！,这多半是条疯狗,”,“,这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈,好一条小狗,”,“,我早晚要收拾你！,”,奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,语言描写,变色龙,性格特点：见风使舵、媚上欺下。,6,课文片段阅读分析,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。,动作描写,蒲柳人家,性格特点：强悍,精神品质：嫉恶如仇、仗义、淳朴,7,课文片段阅读分析,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,社戏,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,心理描写,孤独之旅,内心情感：,表达了作者对童年生活的怀念；,突出杜小康内心的恐慌以及对前途的茫然。,8,常见人物形象用语,生活状况：,生活窘迫、生活艰辛、贫困潦倒、生活殷实；,性格特征：,开朗乐观、幽默风趣、诚实稳重、,刚正不阿、尖酸刻薄、狡诈多疑、急躁粗俗,暴躁、泼辣、自私,精神品质：,勤劳质朴、勤俭节约、热心善良、谦虚谨慎、仗义疏财、拾金不昧、视死如归、热爱生活、唯利是图，见利忘义、坚强勇敢、从容、耐心、敬业、诚实、执著、高尚,内心情感：,愉悦、欢快、孤寂、恐慌、懊恼、愧疚、失落、失望、留恋、怀念、不舍、热爱、赞美、矛盾、难堪,9,中考真题展示,【2010,广州,】,小酒桶,20.,纵观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？,从中你悟出了什么？（,5,分）,【2011,广州,】,童年,18,三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。,请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。,(6,分,),20.,“,我,”,的童年生活可以从,“,我,”,与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述,“,我,”,童年生活的状况。,(5,分,),题型一：根据情节概括人物形象,题型二：概括人物形象并结合具体内容分析,10,中考真题展示,【2013,年广州,】,猫人,21,“,我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来,”,反映了,“,我,”,怎样的品格,?,请结合上下文简要分析。,(4,分,),【2014,年广州,】,一块烫石头,20.,“,事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气,”,，伊凡为什么会,“,很不高兴,”,呢？,从,“,他没有拒绝,”,，能看出伊凡是怎样的人？,（,4,分）,题型三：结合具体人物描写分析人物形象。,11,答题方法探究,第一步：确定核心人物；,第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，尤其关注,动作、语言,描写；,第三步：若原文中有一些定性类的词语，如,“,刚直不阿,”,、,“,乐观开朗,”,，那么,圈画关键词，直接摘抄,；,若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则,理清重点句，自行归纳,。,注意：归纳时尽量用四字短语，简洁明了,12,第四步：统筹整合，分条作答。,往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，,多角度、全方位,地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。,即：关注文章围绕主人公一共发生了,几件事,，往往每件事可以归纳出一个性格特征；,关注文章中,与主人公相关的人物,，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。,13,答题模式一,XX,是一个,XX,（性格、品质,+,身份）的人,1.,根据情节概括人物形象。,小酒桶,纵观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？,参考答案：希科老板是一个阴险、奸诈、冷酷的人，他工于心计，为达目的不择手段的商人。,14,答题模式二,性格品质,+,具体事例,2.,概括人物形象并结合具体内容分析。,童年,18,题，请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。,参考答案：,.,大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。,二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。,弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧？”,15,答题模式三,性格品质,+,事例,+,分析,3.,结合具体人物描写分析人物形象。,猫人,动作描写、心理描写,【,参考答案,】“,我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要,2500,元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。,16,牛刀小试,17,小结,18,谢谢,19,