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财务人员素质模型
一、财务人员素质模型
序号
类 型
素 质 项
分 值
得 分
1
基本素质
（20％）
学历
30

专业工作经历
20

专业资格
20

基本数理与逻辑能力
10

语言表达能力
10

情商（EQ）
10

合 计
100

2
知识技能
（60％）
会计实务
30

经济法基础
30

财务管理
10

税法
10

财务成本管理
10

审计
10

合 计
100

3
工作绩效（从数量和质量两方面评价）（20％）
日常工作绩效
40

工作量
24

工作质量
36

合 计
100

总计
基本素质得分×20％＋知识技能得分×60％＋工作绩效×20％

二、基本素质模型定义
（一）学历、专业工作经历、专业资格
序号
素质项
分值
标 准
标准分值
1
学 历
30
中专
（中技）
非财务管理、会计专业
1
财务管理、会计专业
2
大 学
专 科
非全日制
3
全日制、非财务管理及会计专业
4
全日制、财务管理及会计专业
6
大 学
本 科
非全日制、非财务管理及会计专业
7
非全日制、财务管理及会计专业
8
全日制三、四类院校、非财务管理及会计专业
9
全日制一、二类院校、非财务管理及会计专业
10
全日制三、四类院校、财务管理及会计专业
11
全日制一、二类院校、财务管理及会计专业
12
硕 士
研究生
非全日制、非财务管理及会计专业
13
非全日制、财务管理及会计专业
14
全日制三、四类院校、非财务管理及会计专业
15
全日制一、二类院校、非财务管理及会计专业
16
全日制三、四类院校、财务管理及会计专业
18
全日制一、二类院校、财务管理及会计专业
20
博 士
研究生
非全日制、非财务管理及会计专业
21
非全日制、财务管理及会计专业
22
全日制三、四类院校、非财务管理及会计专业
24
全日制一、二类院校、非财务管理及会计专业
26
全日制三、四类院校、财务管理及会计专业
28
全日制一、二类院校、财务管理及会计专业
30
2
专业工作经历
20
专科以下每工作满一年得1分，不足一年按比例折算
20
专科和本科每工作满一年得2分，不足一年按比例折算
硕士和博士研究生每工作满一年得3分，不足一年按比例折算
3
专业技术资格
（职称）
20
会计资格证
5
中级会计师
10
高级会计师
15
注册会计师
20
专业工作经历满分20分，超过按最高20分计。
（二）基本数理与逻辑推理能力
【定义】就是通过把一个事物分解成若干部分，或通过层层因果关系描述其内在联系方式来理解该事物，通常表现为系统地组织与拆分事物的各个部分，并通过系统地比较不同部分，确定相互间的因果关系与事件顺讯等内容。该素质使一个人更关注于数据，更倾向于寻找事物内在的某种模式与联系，以及各种联系之间的相互作用。
【行为范例】依据重要程度对工作顺序进行排列。
【行为范例】了解问题的几个可能的目标和行为结果
【行为范例】预期可能遇到的障碍，提前对下一步进行思考
【测 试】100道选择题，每题1分，总分100分，用时125分钟
（三）语言表达能力
【定义】通过语言、肢体动作等方式通俗流畅地表达自己的意见、看法或见解的能力。
反应迅速 思维流畅，能够迅速地分析、理解和整合信息，并转化成语言，清晰地表达出来。
表达准确 能够综合运用言语、肢体以及书面等多种表达方式，准确传达信息。
效 率 高　 利用简洁、精炼，深入浅出的语言，使得对方容易快速理解，且乐于接受。
策略权变　能够根据环境场合的差异、沟通对象的职业、性别和个性等不同，随机应变地采取不同的表达方式和策略。
【行为范例】能用言简意赅的语言，清晰地阐明观点。
【行为范例】能够使用恰当的表情和肢体语言，帮助听者理解。
【行为范例】言语流畅，应答迅速。
【行为范例】在表达过程中，能够注意听者的反应，及时给予反馈，确保信息准确传递。
【行为范例】能够根据环境、对象的不同，采取不同的表达方式和策略。
【测 试】50道选择题，每题2分，总分100分，用时45分钟
（四）情商（EQ）
【定义】是一个人重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的关键性品质要素。
自 知 力　能够通过经常性的自我检查和反省，发现自己的优缺点，正确认识和评价自己。
情绪控制　能够排除来自家庭、个人以及工作挫折压力等不良情绪的干扰，始终以职业的面貌投入到工作中，保持稳定、专业和高效的职业形象。
任务安排 能够区分出核心与非核心工作目标，善于拟定计划和时间表，帮助自己排除干扰，将绝大部分时间用在最重要的工作任务上。
自我激励 善于寻找工作中的乐趣和良好情绪的支点，在工作时尤其是在面临挫折和逆境时，仍然能够保持高昂的斗志和工作热情。
【行为范例】有自知之明，在工作中给自己准确的定位，不妄自尊大，也不妄自菲薄。
【行为范例】在遇到批评、委屈、挫折以及面对工作压力时，能够以克制、宽容、忍让的态度理性对待与处理。
【行为范例】能够从容和有条不紊地开展工作。
【行为范例】对工作热情投入，有很高的成就感和职业满足感。
【测 试】33道选择题，最高得174分，用时25分钟
三、知识技能
序号
素质项
分值
标 准
标准分值
1
会计实务
30
初级会计实务考试
考核得分＝考试得分÷总分
2
经济法
30
初级经济法基础考试
考核得分＝考试得分÷总分
3
财务管理
10
中级财务管理考试
考核得分＝考试得分÷总分
4
税法
10
税法考试
考核得分＝考试得分÷总分
5
财务成本管理
10
财务成本管理考试
考核得分＝考试得分÷总分
6
审计
10
审计考试
考核得分＝考试得分÷总分
合 计
100
所有项目考核得分相加

（一）会计实务知识
1．目的：检查财务人员对会计实务的掌握程度。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。
（二）经济法知识及其应用
1．目的：检查财务人员对经济法基础知识的掌握程度和应用能力。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。
（三）财务管理知识
1．目的：检查财务人员对财务管理知识的掌握程度和应用能力。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。
（四）税法知识
1．目的：检查财务人员对税法知识的掌握程度和应用能力。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。
（五）财务成本管理知识
1．目的：检查财务人员对财务成本管理知识的掌握程度和应用能力。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。
（六）审计知识
1．目的：检查财务人员对审计知识的掌握程度和应用能力。
2．测试：150题，满分100分, 用时90分钟。

四、工作绩效
序号
素质项
分值
标 准
标准分值
1
日常工作绩效
40
日常工作绩效系数＝统计时间段绩效系数综合/统计时间段月份
标准分值＝日常工作绩效系数*100*40％
2
工作量
24
工作量得分＝主管人员评分*60％+测评小组成员平均评分*40％
标准分值＝工作量得分*24％
3
工作质量
36
工作质量得分＝主管人员评分*60％+测评小组成员平均评分*40％
标准分值＝工作质量得分*36％
合 计
100

（一）日常工作绩效
1．目的：从被测试人员一定期限内实际完成工作的数量、质量及工作结果造成的重大事件等三个方面评价其综合业务素质。
2．数据统计期限：2005年12月25日至2006年12月25日。
（二）工作量
工作量评价标准根据下表评价标准进行评分
序号
等级
评 价 标 准
标准分
1
优秀
工作量明显超过财务部其他人员，工作非常饱满，工作量比要求的多，且经常加班加点。
100
90
2
良好
超出财务部平均工作量，工作比较饱满，有时需要加班加点。
80
70
3
一般
符合财务部人员平均工作量的一般要求，偶尔超过。偶而需要加班加点。
60
50
4
较差
低于财务部人员的工作平均量，工作量不饱满。不需要加班加点。1/10左右时间处于无事可做状态。
40
30
5
很差
工作量很不饱满，1/4左右时间处于无事可做状态。
20
10

（三）工作质量
根据下表评价标准进行评分。
序号
等级
评 价 标 准
标准分
1
优秀
工作经常圆满完成，超过要求，效果佳，解决重大问题、难题，有创新或改进，可起到模范典型作用
100
90
2
良好
主要工作完成情况较好，达到要求，效果较好，解决一些问题、难题，有一定创新或改进
80
70
3
一般
主要工作基本完成，基本达到要求，效果一般，未发现明显的问题
60
50
4
较差
偶尔有工作未完成、未达到要求，有少量明显的问题
40
30
5
很差
经常出现明显问题、有失职失责行为或明显不作为，明显影响部门、公司目标、任务的完成
20
10

附件1：
员工基本情况和工作绩效申报表

申报人： 申报日期： 年 月 日
学历
学历
毕业学校
学校类型
毕业日期
所学专业
全日制最高学历

非全日制最高学历

专业工作经历
起 始
终 止
年数
公 司
部 门
岗 位
年 月 日
年 月 日

年 月 日
年 月 日

年 月 日
年 月 日

年 月 日
年 月 日

年 月 日
年 月 日

工 作 绩 效（2005年12月25日至2006年12月25日）
项目
日常工作绩效考核得分
1
时间段内绩效考核系数总和
考核月份数
平均绩效考核系数
绩效考核系数得分

项目
工作量考核得分
2
主任评价工作量得分
评价小组成员评价工作量得分
工作量考核得分

项目
工作量考核得分
3
主任评价工作量得分
评价小准成员评价工作量得分
工作量考核得分

批准： 复核： 日期： 年 月 日