第三单元雪域天音《献上最洁白的哈达》教案.doc

课题：《献上最洁白的哈达》
教材：人民音乐出版社八年级上册 第三单元 第1课时
教学年级：八年级
课型：歌曲课
课时：一课时
授课：郑州市第三十四中学 王锦姝
教学内容：学唱歌曲《献上最洁白的哈达》
学情分析：
本节课是歌曲学习，学生对歌曲《天路》比较熟悉，对歌曲演唱有一定的兴趣，八年级学生处于变声期，对学生变声期嗓音的保护做好指导，演唱时注意正确的发声方法。尤其不要对高音区大喊大叫，避免唱高音。《献上最洁白的哈达》表现出弦子优美、极富歌唱的特点。演唱前仔细聆听音响，感受弦子音乐抒情、优美的音乐特点，同时伴随音乐，让学生上身肢体动作的表现感受歌曲的旋律，聆听感受、体验基础上再唱歌。
目标确定的依据：
1、 课程标准相关要求：
领域一：感受与欣赏（音乐的情绪）
内容标准：通过聆听演唱歌曲，能说出歌曲的情绪，旋律（优美细腻）及节奏（疏密相间）特点。
领域二：表现（演唱歌曲）
内容标准：能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪，模仿弦子的风格演唱歌曲。
2、教材分析：
本节课选自人音版初中音乐教材八年级上册第三单元雪域天音，《献上最洁白的哈达》2/4拍，宫调式，二段体结构。这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中的一首颇具典型性的歌曲。其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨规整，具有很强的抒情性及藏族民歌鲜明的风格色彩。歌词内容上看，表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。
教学目标：
1、能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲 《献上最洁白的哈达》
2、通过聆听演唱歌曲，能说出歌曲的情绪，旋律及节奏特点。
3、激发学生对藏族音乐感兴趣，感受藏族民间歌舞“弦子”的歌舞音乐。
教学重点与难点：
1、视唱前10小节旋律
2、附点音符与装饰倚音的长音收句。
教学准备：mp3音乐播放 课件 
评价任务：
1、通过学唱歌曲，可以跟钢琴完整演唱歌曲---检测目标1达成。
评价标准：音色统一，音准，节奏，速度准确，演唱富有感染力。
2、说出歌曲的情绪，旋律及节奏特点--检测目标2达成。
评价标准：通过聆听演唱歌曲，学生自主总结对歌曲进行准确描述。
教学过程：
一、情景导入
1、播放歌曲《天路》片段
2、师问：你指导这首歌曲是谁演唱的吗？它把我们带到了哪里？
3、导入课题
    师：藏族的歌曲很多，除此之外，大家还知道有什么歌曲呢？
  生：（略）
  师：今天我们要学习的是一首藏族民间歌舞“弦子”典型的歌曲《献上最洁白的哈达》一起先来完整聆听。
二、新课讲授　
    1、完整聆听《献上最洁白的哈达》
(1) 师：同学们先来听一听这首歌曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？歌曲的旋律和节奏特点？
   （欣赏一遍）
师：同学们听得非常投入，歌曲的音乐情绪是怎样的？
  生：抒情性强 评价任务1
  2、难点解决
师：歌曲的旋律有没有重复？学生观察：
（第一乐句第一小节和第二小节的第一拍）评价任务2
师：第一乐句和第二乐句的句尾是怎么结束的？教学重点2
3、第一乐段学习：1）钢琴弹奏一遍
2）教师范唱歌谱一遍
3）学生跟琴识谱视唱两遍
4）小组练习3分钟
5）当堂检查反馈
4、第二乐段学习：旋律和节奏学习
1）八分附点音符---教学重点2
2）师范唱歌词一遍
3）学生跟钢琴学习：听琴学唱（听唱法）
4）连起来齐唱一遍
5）分组练习：教师个别小组检查
  三、藏族民间歌舞---弦子
弦子，模仿表现，小组展示 
1、教师介绍弦子组合，欣赏舞蹈视频。提出要求：记住自己感兴趣的动作 
2、师生共同回忆舞蹈动作，表演自己喜欢的舞蹈动作
3、小组练习
4、小组展示互评
四、情感升华，全曲演唱。
1、师指导学生观看演唱视频，模仿记忆伴唱的部分。
2、你记住了哪一句的伴唱？请你试着唱出来。 教师指导
3、分组合作，采用齐唱，合唱的方式完整演唱歌曲《献上最洁白的哈达》
4、根据学生演唱情教师点评，
5、全体再次合作：唱出歌曲的情绪。找出学生伴舞。（齐唱、合唱、舞蹈）
五、课堂小结
师：同学们学习热情，演唱情绪高涨，你一定会喜欢上藏族歌曲，老师再送大家一首歌曲《卓玛》，伴随着这首歌曲，结束今天的学习。
六、在歌曲《卓玛》背景中结束本课。
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