八年级语文竞赛题.doc

八年级语文竞赛题 卷首语：要重视积累，并经常性地开展阅读、写作活动，加上细心的品味和大胆、合理的想象，语文学习并不是一件难事。在这里，我们为同学们提供展示才华的空间，树立信心，细心思考，用心体验，这是最重要的！ 一、 书写（6分） 将下面一句话抄写在格子内，要求规范、整洁。（此题根据抄写文字和卷面书写综合评分） 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 二、 默写（24分） 1、_， 思而不学则殆。 2、默而识之，_，_ ， 何有于我哉？ 3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_ 。 4、望长城内外，_ ；大河上下，_。 5、_，_。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 6、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。 7、_，_，有良田美池桑竹之属。 8、天苍苍，野茫茫，_。 9、枯藤老树昏鸦，_ 。 10、_ ，草色遥看近却无。 11、水光潋滟晴方好，_。欲把西湖比西子，。 12、毛泽东的沁园春.雪中描绘雪景“化静为动，气势奔放”的句子是：_，_ 。 13、春夜喜雨中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的两句诗是：_，_。 14、古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句： _，_。 三、古诗鉴赏（6分） 渭城曲王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 诗中“客舍”、“柳色”点出_题旨，你是如何理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这句诗的？ 。 四、阅读 （48分） （一）请你用心品读，并展开合理想象（14分） 贪心的紫罗兰 在一座孤零零的花园里，有一株紫罗兰，花瓣艳丽，芳香四溢，幸福愉快地生活在同伴之中，得意洋洋地在群芳之间左右摆动。 一天早晨，紫罗兰戴着露珠桂冠，抬头朝四周一望，看到一朵玫瑰花，躯干苗条，翘首蓝天，恰似一柄火炬，插在宝石灯上。 紫罗兰咧开她那蓝色的嘴唇，叹息道：“唉，在群芳当中，我最不走运；在百卉之中，我地位最低！大自然造就了我如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那样，枝插蓝天，面朝太阳。 玫瑰花听到邻居紫罗兰的哀叹，笑着摇了摇头，说：“在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。大自然赋予你其他花草都不具备的芳香、文雅、美貌。赶快打消你这些奇怪的念头和有害的愿望吧！满足天赐予你的福气吧！你要知道：虚怀若谷的人，地位无比高尚；贪得无厌者，永远贫困饥荒。” 紫罗兰回答：“玫瑰花，你之所以来抚慰我，因为你已得到了我欲得到的一切；你之所以用格言来掩盖我的低下地位，因为你伟大高尚。在倒霉者的心中，幸运儿的劝诫是何等苦涩；在弱者面前慷慨演说的强者，何其冷若冰霜！” 大自然听了玫瑰与紫罗兰的对话，禁不住打了个寒战，提高嗓门说：“紫罗兰，我的女儿，你怎么了？我了解你，你朴实无华，小巧玲珑，温文尔雅。究竟是贪欲缠住了你的身，还是虚荣占据了你的心？”紫罗兰乞怜道：“力大恩深的母亲，我谨向您倾诉我心中的恳求和希望，万望您答应我的要求，让我变成一株玫瑰花，哪怕只有一天。” 大自然说：“你不知道你的要求意味着什么。你不知道华美外观的背后所隐藏的巨大灾难。倘若你的身躯变高，外貌改观，成为一株玫瑰花，恐怕到时候连后悔都来不及了。” 紫罗兰说：“改变我的外貌吧！让我变成一株身躯高大、昂首蓝天的玫瑰花，到那时侯，无论如何，我的欲望总算实现啦。” 大自然说：“叛逆的傻瓜，我答应你的恳求！倘使遇上灾祸，你只能抱怨自己太傻。” 大自然伸出她那无形的神手，轻轻触摸紫罗兰的根部，顿时出现了一株高出群芳之首、色彩斑斓夺目的玫瑰花。 那天傍晚，天色突变，乌云急聚，暴风骤起，撕破世界沉寂，电闪雷鸣相继而来，风雨一齐向花园发动攻击。刹那间，只见万木枝条摧折，百卉躯干弯曲，枝长秆高的花草被连根拔掉，幸免者只有伏在地面上、隐身石头间的矮小花木荆棘。 与此同时，那座孤零的花园遭受了其他花园所未经历过的浩劫和冲击。 风暴未停，乌云未消，已见园中花落满地。风暴过后，只有隐蔽在墙根下的紫罗兰安然无恙。 一位紫罗兰少女抬起头来，望着园中花木败落的惨状，得意地微笑了。她当即呼唤同伴：“姐妹们，快来看看吧！看看风暴是怎样对待那些傲气的高大花木的！” 另一位紫罗兰姑娘说：“我们低下，匍伏在地面上，但经过暴风骤雨，我们安然无恙。” 第三位紫罗兰姑娘说：“我们虽然躯体微小，但暴风雨没把我们压倒。” 就在这时，紫罗兰王后出来一看，发现昨天还是紫罗兰的那株玫瑰就在自己身边，只见它已被风暴连根拔掉，叶子散落一地，仿佛身中利箭，被风神抛到湿漉漉的草丛之间。 紫罗兰王后直起腰杆，舒展叶片，欢呼着：“我的女儿们，你们仔细看看！这株紫罗兰为贪欲所怂恿，变成了一株玫瑰花，挺拔一时，然后被抛入了万丈深渊。愿此成为你们的明鉴。” 玫瑰花战栗着，使尽全身气力，上气不接下气地说：“” 玫瑰花合上叶子，浑身一颤，便死去了。此时，她脸上浮现出神圣的微笑愿望实现后的微笑胜利的微笑上帝的微笑。 1、当我们对有些词语不太理解时，要联系上下文揣摩其含义，请说出下列词语在文中的意思（2分） 怂恿（） 明鉴（） 2、在文中选择一句你认为最精彩的句子，并加以品析（3分） 抄写： 品析： 3、联系上下文，展开合理的想象，补充玫瑰花的话。（5分） 4、读过这篇文章，你怎样看待那棵“贪心的紫罗兰”？（4分） （二）带着想象和情感读诗，你会感悟很多，发现很多（10分） 你的名字纪弦 用了世界上最轻最轻的声音， 轻轻地呼唤你的名字每夜每夜。 写你的名字。 画你的名字。 而梦见的是你的发光的名字。 如日，如星，你的名字。 如灯，如钻石，你的名字。 如缤纷的火花，如闪电，你的名字。 如原始森林的燃烧，你的名字。 刻你的名字！ 刻你的名字在树上。 刻你的名字在不凋的生命树上。 当这植物长成了参天的古木时， 啊啊，多好，多好， 你的名字也大起来。 大起来，你的名字。 亮起来，你的名字 于是轻轻轻轻轻轻地唤你的名字 1、 诗中“你”的含义很丰富，你能说说它所指的是什么？（2分） 2、写诗离不开想象，读诗也离不开想象。你认为诗中哪一句想象最精彩，为什么？（4分） 3、请结合诗意，模仿补写两句诗（4分）： 如日，如星，你的名字。 如灯，如钻石，你的名字。 （三）领会别人是如何品析的，试着学会概括和品析（分） 丰子恺的文章（有修改） 丰子恺的文章，最容易让我想起二三十年代的一些文人的生活。天真与世俗，宽容与愤怒，亦庄亦谐，流连生活。 缘缘堂随笔，二十一篇文章，薄薄的一本，眉清目秀的样子。 “闲居，在生活上人们都说是不幸的，但在情趣上我觉得是最快意与舒适的了（闲居）。” 丰子恺能从不幸的生活中发现情趣，并因其情趣的获得而感到快意与舒适。这并不是强颜欢笑和苦中作乐，这是丰子恺常常怀着艺术的心，在坎坷的命运里悲喜交集。 悲欣交集弘一法师的绝笔。丰子恺是弘一法师的学生。那时候，弘一法师还叫李叔同，还在风琴上弹唱着“长亭外，古道边，芳草碧连天” “我小时候师从李叔同先生学习弹琴，每弹错了一处，李先生回头向我一看。我对于这一看比什么都害怕（颜面）。” 丰子恺的叙事，就像他的漫画，能寥寥几笔传出人物的神来，一抬头，一回首，神采奕奕，栩栩如生，有时候却省俭得连五官都不用画。所以当时对丰子恺的漫画人物，有这样一句赞叹“丰子恺画人不要脸”。 丰子恺的文笔，有时候简直可以说朴素到极点，但回味之际却很有平地起波澜之感：“我的黄金时代很短，可怀念的又只有这三件事。不幸却都是杀生取乐，都使我永远忏悔（忆儿时）。”说的三件事，是养蚕、吃蟹和钓鱼。 丰子恺的文章，像药芹，因了淡淡的药味，就解了水气，厚了起来。宗教色彩或许就是丰子恺的药味但这药味并不是全苦的，还有点香甜。丰子恺的宗教感观，就是“人情”二字。所以说丰子恺的药味，也就是人情味。这种味道说是厚拙，还不如说是生气来得妥帖。有时候，这种生气十分蕴藉：大侠隐于江湖，不动声色，不卑不亢，不争不抢，灵光内敛。 “有一次我看到吴昌硕写的一方字。觉得单看各笔画，并不好；单看各个字，各行字，也并不好。然而看这方字的全体，就觉得有一种说不出的好处。单看时觉得不好的地方，全体看时都变得好，非此反不美了（艺术三昧）。”这段话用在丰子恺自己的文章上，我觉得也挺合适。 1、请用几个词语概括丰子恺的文章风格（3分） 2、第二段画线词语“眉清目秀”用得好不好？说说理由。（3分） 3、下面是一张好书推荐卡，请你向大家推荐一本值得一读的好书。（10分） 好书推荐卡 时间 .1 作品 作者 _ 国别（朝代）_ 作品的主要内容 _ 我读后的感受 _ （四）阅读文言文，不仅仅是疏通文言字词，更重要的是得到一种启发。（分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、给文中画线的字解释（分） 乃（）顾（） 2、翻译句子（分） 与人期行，相委而去。翻译： 3、你从文中得到做人的什么道理？（分） 五、语文课外知识（分） 1、请给下列作者、作品连线（分） 余秋雨活着 余华乡愁 余杰火与冰 余光中文化苦旅 2、下列故事不是三国演义中的一项是（）（分） A、三顾茅庐B、三气周瑜 C、桃园三结义D、三打祝家庄 3、唐代诗人群星璀璨，后人给了他们许多称号，如李白就被尊称为“诗仙”。杜甫被敬称为“”，李贺被称为“”。（分） 4、英国剧作家莎士比亚的四大悲剧是：李尔王、奥瑟罗、麦克白，还有一部是（）（分） A、哈姆莱特B、威尼斯商人C、罗密欧与朱丽叶 5、亚洲人中曾有四位作家（其中一位是法籍华人）获得诺贝尔文学奖，你能说出其中的两位吗？（分）、 6、臧克家有的人中“有的人俯下身子给人民当牛马”的诗句，化用了鲁迅先生自嘲中的名句：（2分） 7、根据下联，补出上联（分） 例：有人曾见过美国作家斯诺与剧作家姚运合写的一副悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏。请根据下联补全上联内容。（限两字） 上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 参考答案 说明：这份试卷许多题目没有所谓的“标准答案”，要注重学生的思维过程，对于学生呈现出来的答题结论，我们要善于站在学生的角度认真揣摩、解读，善于发现学生思维过程的亮点，细心分辨，热情鼓励和公正评判。 一、 书写（6分） 1、此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，正楷、行楷均可。 一等6分：书写规范、整洁、美观、基本功好。 二等5分：书写规范、卷面整洁，基本功好。 三等4分：书写不规范、卷面欠整洁，基本功较差。 如果漏抄此题，可根据全卷书写水平综合评分，最多给4分。 二、 默写（24分，每一横线处1分，其中第3题为 2分） 1、学而不思则罔2、学而不厌，诲人不倦 3、这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、惟余莽莽顿失滔滔5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 6、芳草鲜美，落英缤纷7、土地平旷，屋舍俨然 8、风吹草低见牛羊9、小桥流水人家10、天街小雨润如酥 11、山色空蒙雨亦奇淡妆浓抹总相宜12、山舞银蛇，原驰蜡象13、随风潜入夜，润物细无声 14、少壮不努力，老大徒伤悲。盛年不重来，一日难再晨。（及时当勉励，岁月不待人。）符合要求即给分。 三、 古诗鉴赏（6分） 送别（2分）这两句诗描写临行劝酒的情景，浸透诗人对友人的深挚情意：有依依惜别之情，有对友人心境的深情体贴，还有对前路珍重的殷勤祝愿。（4分） 四、 阅读（48分） （一）（14分）1、（2分）怂恿：驱使明鉴：教训 2、抄写1分，品析2分3、（5分）视答题情况给分 4、（4分）肯定或否定，言之成理即可。肯定：紫罗兰是勇敢与悲壮的，她为理想而死。她渴望了解有限天地之外的事情，追求自身存在以外的东西，这是紫罗兰生活的目的。否定：她“愚蠢而不听话”，为一天的光艳照人，付出生命的代价。这是贪图虚荣，不安现状的必然下场。 （二）（10分）1、（2分） 孩子、理想、希望、友情、爱情等 2、（4分）视答题情况给分3、（4分）一要比喻，二要有诗意 （三）（16分）1、（3分）富有情趣、语约意丰（朴素传神）、有人情味 2、（3分）好，薄薄的书用“眉清目秀”来形容，顿时让人对书产生美好的联想朴素高雅，充满灵动之气。这是对该书的传神描绘。回答“不好”的，言之成理即给分。 3、（10分）作品、作者、国别（朝代）各1分；作品的主要内容概括3分，视学生的概括情况给分；读后感4分，主要围绕“是否有感而发”给分，特别要珍视学生的独特感受、独到见解。以上两题还要结合学生的语言表达给分。 （四）（10分）1、（2分）才回头（看） 2、（3分）与人相约同行，（却）丢下我走了。 3、（3分）做人要有诚信，有礼节 五、 语文课外知识（16分,第1题4分，其余各题均为2分） 1、余秋雨（文化苦旅）、余华（活着）、余杰（火与冰） 余光中（乡愁） 2、D3、诗圣诗鬼4、A5、泰戈尔（印度） 川端康成（日本）大江健三郎（日本）高行健（法籍华人） 6、俯首甘为孺子牛7、呐喊