把铁路修到拉萨去教案.docx

把铁路修到拉萨去教案教学目标：1、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学难点：体会重点句子的表达方法。课时安排：一课时。教学准备：1、 搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料、歌曲（青藏高原）（天路）。2、 西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面图片。教学过程：一、激趣导入1、前提测评：说说你对西藏的了解。2、导入：听歌曲天路欣赏西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁，并说一说这首歌曲中的天路指什么？3、西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。4、出示学习目标。二、激思导学1、出示自学指导2、学生自学8分钟左右，师巡视。3、学生汇报交流：（1）思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。课件出示：“一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山这就是造福广大人民的青藏铁路。”观察地图，理解句子。有感情地朗读句子。（2）通过预习说说你的感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：青藏高原气候恶劣，天气说变就变；开凿风火山隧道面临着重重困难；高原缺氧是施工的一个很大的障碍；科技人员和建筑工人不断献给困难挑战；（3）他们都遇到了哪些困难？学生汇报交流。难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。”（4）有感情地朗读第5自然段至第8自然段。读出相应的语气。（5）面对着困难，他们是怎么样的？从哪句话看出来的？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。）师小节：在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”（6）他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”（7）有感情地朗读相关句子。（8）战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。（读出喜悦自豪，充满信心的语气。）（9） 想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？风火山隧道全线贯通的时刻。青藏铁路全线贯通的时刻。师指导朗读（10）如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。（11）根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？这是什么描写方法？学生汇报（侧面描写）总结师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”齐读最后两个自然段。（12）课外延伸，情感升华：课件出示雪域天路诗歌，配乐青藏高原师生齐诵。（13）学生质疑、谈收获 三、激发潜能1、当堂检测：（见学案）2.布置作业：