顶碗少年 (2).docx

第四课《顶碗少年》
一、 学习目标：
1. 学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。
2.正确流利地朗读课文。
3.抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
4.理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
二． 学习重点：
抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
三． 学习难点：
懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
四.问题导学：
1. 词语注音：
肩胛（ ） 摇晃（ ） 颓（ ）丧 歉疚（ ） 惊羡（ ） 迷惘（ ） 萦（ ） 绕 鞠（ ）躬
2. 释义：
惊心动魄:____________________________________
座无虚席:______________________________________
不知所措:____________________________________
惊羡：___________________ 附和:______________________
不失风度:______________________________________
3. 本文的作者是_________
五．小组合作：
1.第一次表演：
描写顶碗过程的词句：________________________________________
描写少年神态动作的词句:____________________________________
描写观众的词句:_______________________________
第一次表演的失败了。如果你是那会少年，你是怎样的心情？
2.第二次表演：
描写顶碗过程的词句：________________________________________
描写少年神态动作的词句:____________________________________
描写观众的词句:_______________________________
第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？
3.第三次表演：
描写顶碗过程的词句：________________________________________
描写观众的词句:_______________________________
你觉得此时顶碗少年的心情又是什么？
六． 教师精讲：
1. 作者对这一次表演的总体评价是____________________________
你是如何理解这句话的？

2. 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？你从他身上学到了______________________________________
3. 板书设计：
　　　　　　　　　　　　顶碗少年
　失误——努力　　失误——努力　 ==成功
4.你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？
七． 限时训练：
1. 这篇课文是_____________结构，所以课文可以分为三部分，第___自然段是第一部分，第__________自然段是第二部分，第____自然段是第三部分，第二部分写的是__________________，开头和结尾互相呼应，写的是作者的___________。
2. 这篇文章采用了回忆的方式，详细描写了顶碗少年___次表演顶碗杂技的过程，说明了这是一次____________的杂技表演，表达了对顶碗少年__________________________的赞叹之情。