英语组导学案34.docx

Unit6 There are four seasons in a year.
Lesson34
执教单位：
教研组： 英语组 课型：新授 时间：___________
学生信息表：班级：六年级 姓名： 小组：

学习目标

重点

难点

知识与技能目标：
本课要求听、说、认读的句子是：
What do students do in summer holidays?
2.本课要求听、说、认读的词组是：
go on a trip, go to a summer trip, have summer holidays.
过程与方法目标：
强化和巩固上节课所学核心语言。
情感态度与价值观：
让学生在真实情景中自然运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。
学习重点：Summer is the second season of the year.
学习难点：What do students do in summer holidays?

学啥我知情

课前预习：
1. Just talk
在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。
主要目标语言：
Summer is the second season of the year.
本课要求听、说、认读的句子是：
What do students do in summer holidays?
本课要求听、说、认读的词组是：
go on a trip, go to a summer trip, have summer holidays.
本课要求听、说、读、写的词语是：
begin, summer, close, weather, heavy, rain.
2. Just write
本部分内容主要是学习和练习正确书写核心单词：begin, summer, close, weather, heavy, rain和核心句子Summer is the second season of the year.理解句子的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。
3. Let’s talk
本部分通过与课文内容和生活实际密切相关的几幅图片，让学生在真实情景中自然运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。
4. Let’s chant
通过节奏鲜明的歌谣，培养学生的语感，提高学生的学习兴趣，使学生了解字母组合gr在单词中的一般发音规律。

研啥互交流

活动:
1) 教师将学生分组，开展抢答比赛。
2) 教师把本课的教学卡片以任意顺序展示在黑板上，找一个学生到前面来，看卡片20秒。然后让学生背过身面对全班同学，教师悄悄把卡片中的一张拿掉。让站着的学生再看黑板，说出拿掉的卡片是哪一张。下面的学生作裁判，给该学生打分。
3) 组织学生观察Let’s talk部分的图片，然后让学生分成小组，参考会话提示进行小组交流。
4) 播放歌谣录音，让学生听听是什么意思，教师简要解释后，再播放录音让学生小声跟着说，继而大声跟录音说唱。

练啥我都行

1.回答
How many months are there in a year?
How many days are there in a week?
How many seasons are there in a year?
Which is the first season?
Which is the next season?

小结（思维导图）：

教或学后思：