幸福拍手歌教学设计(1).docx

四年级音乐教案——第七单元——歌曲《幸福拍手歌》
叶玲玲
2018.11.20

一、教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
 二、教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
三、教学过程：
  一、1.课前准备 柯尔文手势，唱国歌。
2.念节奏练习（音乐知识——弱起，附点八分音符）
4/4 x.x｜x.x x.x x.x x.x｜x x x｜｜
x.x｜x.x x.x x x.x｜x.x x.x x x.x｜x x.x x.x x.x｜x x x ｜｜
3.视唱练习4/4 x.x x.x x.x x.x x.x x x x
5.5 1.11.1 1.17.1 2 x x
5.5 2.2 2.22.21.2 3 x x
x.x x.x x.x x x.x x.x x.x x x.x x x.x x.x
5.5 3.33.3 32.3 4.43.2 17.1 22.17.5
x.x x x x
6.71 x x

二、学习歌曲：
1、过渡：初听音乐，
问题一：你能找到刚才念的节奏，唱的旋律出现在哪里吗？
问题二：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩）这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
2、揭示课题：我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
3、根据节奏念歌词，注意附点音符念得重长
4、二听音乐：跟着音乐边做动作边唱给自己听（要求：轻声）
5、三听音乐：轻轻地唱给同桌听，生评价。
6、四听音乐：边做动作边把歌声传送到老师的耳朵，师评价表扬。
7、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
强调弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。这一遍歌唱中不做动作。
8、跟着音乐伴奏做动作完整演唱歌曲
四、拓展
1、创编歌词:你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论,抽学生唱，师生 一起配合做动作演唱。
3、（师创作：拍拍 腿）过渡语：看到同学们这么棒老师也忍不住创作一段，感到幸福开心——拍拍 腿
师生做动作唱一遍。
加入打击乐器创编  综合表演。
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？（沙锤） 。学一学沙锤动作。
师生合作完成创编表演：
唱一唱创编的一段歌曲，选学生用打击乐器，其他同学做动作，师伴奏
五、总结：同学们，今后遇到开心的事要学会表达和分享，祝大家开心幸福（播放音乐离开教室）