《沁园春-雪》-(2).docx

《沁园春 雪》教学设计表
一、基本信息
学校
酒泉市新苑学校
课名
沁园春 雪
教师姓名
何秀文
学科（版本）
北师大版七年级下册
章节
第五章
学时
一课时
年级
七年级
二、教学目标
1.诵读，感知作者情感；
2.品析，理解作品内容；
3.感悟，领会诗歌主旨。
三、学习者分析
七年级学生有一定的语文学习基础，思维活跃，但是对文本的整体理解和情感把握上还稍有欠缺，由于本文所作的年代距离学生较远，历史背景又比较复杂，学生理解起来还是有一定难度，因此需要老师运用多种教学方法帮助学生理解文本。
四、教学重难分析及解决措施
整篇词气势宏伟，看到祖国的大好河山，纵论历史英雄，抒发诗人的抱负。因此，我将教学重点设为：体会作者情感，树立伟大抱负和坚定信念。
整首词上阙写景，下阙评古，评古是为了颂今，这正是作者的立意所在。因此，我将教学难点设置为：理解“数风流人物，还看今朝”的内涵。解决措施是形象举例，把抽象的知识具体化，化难为易，帮助学生突破难点。

五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
环节1:
导入
播放视频
活动1:播放视频
教师播放有关毛泽东的视频资料，激趣导入。

环节2:
学习目标
出示目标，明确学习内容。
活动1:出示目标
课件出示目标，让学生快速准确的把握这节课需要完成的学习任务。

环节3:
诵读品味
通过诵读诗歌，让学生读准字音，通过背景介绍，让学生准确体会情感，读出气势，读出豪迈。
活动1:自读诗歌
通过自读诗歌，初步让学生读准字音，检查前期同学们的预习情况。
活动2:认识背景
通过前面的自读，老师出示背景，学生就能很容易的把握这首诗歌的情感。
活动3:全班齐读
了解背景的基础上让学生诵读课文，看学生能否读出气势。
活动4:教师范读
教师指导学生诵读，然后亲自示范，配乐朗诵，吸引感染学生。
活动5:个人展示
教师指导范读后，鼓励学生个人展示，增强学生的自信心，为理解课文内容打好基础。

环节4:
品析诗歌
通过小组合作理解词意，教师出示问题检验学习成果，检验的同时也要适当引导，帮助学生理解文本。
活动1:小组讨论
小组合作，结合课下注释，理解上阙词意，教师适当指导。
活动2:检验成果
教师出示问题检验同学的合作成果，但一些问题教师要适当引导，帮助学生加深理解。 1.通过合作学习，让学生明确词意，挖掘修辞方法。 2.通过教师的带领学习，让学生了解诗歌结构和写作方法。
活动3:合作学习
小组合作学习理解下阙词意，教师进行指导。
活动4:感悟理解
学生讨论完成理解下阙词意后，师生共同赏析下阙。 1.下阙评古，较难理解，所以教师出示问题的同时要给予引导，帮助学生理解情感，把握重点。 2.难点的解读，教师可以形象举例，把抽象的知识具体化，化难为易，帮助学生突破难点。

环节5:
感悟升华
由课本联系实际，情感迁移，培养学生逆流而上的勇气和信心。
活动1:感悟升华
联系实际，培养学生逆流而上的勇气和信心。

环节6:
布置作业

活动1:布置作业
1.背诵默写这首词。 2.课后搜集毛泽东诗词品读。