杜甫诗三首（简案）.doc

杜甫诗三首
英吉沙县实验中学 史磊
一、教学目标
1，了解杜甫晚年的思想感情。
2，学会使用“知人论世”“置身诗境”的方法鉴赏诗歌。
二、教学重点
感受、品味诗歌情感。
三、教学难点：
培养学生鉴赏能力，学会使用“知人论世”“置身诗境”的方法感受诗人情感而有所感悟，引发学生的审美兴趣，提高鉴赏能力。
教学时数：一课时
教具准备：多媒体
教学方法：美读法，点拨法。
教学过程与步骤：
一、激情导入
二、作者介绍
三、精读《咏怀古迹（其三）》
1、美读诗歌
2、赏析诗歌
（1）、这首诗给我们塑造了的是哪个人物形象？ （明确：王昭君）
（2）、同学们从诗中读出了什么？
（3）、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
（4）、介绍“知人论世，置身诗境”的诗歌鉴赏方法。
3、再读诗歌
四、略读《秋 兴 八 首（其一）》、《登高》
1、学生自读。
2、教师范读。
3、运用“知人论世，置身诗境”的方法赏析这两首诗，体会作者感情。
五、诗歌鉴赏方法总结
六、学生有感情的齐读三首诗诗。

板书设计

杜甫诗三首

秋兴八首（其一） 思乡
知人论世
咏怀古迹（其三） 怨恨 置身诗境

登高 悲秋