写话1《家》.doc

写话：家

教学目标：
1.激发学生兴趣，创设情境，引导学生围绕“家”这个话题进行说话训练，培养表达的自信心。
2.鼓励学生把自己喜欢的“家”用笔写下来。
教学准备：
多媒体课件、图片
课时安排:
一课时
教学流程：
一、 谈话导入课题。
1. 出示一张全家福
我看到了同学们眼中的惊奇，是不是都想说，那不是老师吗？是的，这是老师家的一张全家相，老师有一个幸福、快乐的家，家里有爱自己的父母，有一个和你们一样可爱的孩子。同学们，你们有一个什么样的家呢，能说出来和大家分享一下吗？板书课题：家
2.帮小动物找家。
同学们，今天还有几位好朋友来到我们中间，它们找不到自己的家了，请求我们帮忙，你们愿意帮助他们吗？
①我们先来看看第一位朋友，（出示小熊的图片）谁愿意帮助小熊？谁是小熊的家？（把小熊贴到主题背景图的合适的位置上）。
课件出示：山洞是小熊的家。
②再来看看第二位朋友，（出示蚯蚓图片）谁愿意帮助这只可爱的蚯蚓？谁是蚯蚓的家？（把蚯蚓贴到主题背景图的适合的位置上）。（在师的提示下，说出完整的一句话，课件出示：泥土是蚯蚓的家。
③在学生已经学习了前两句之后，大胆放手，让学生去说，以此知道：大海是浪花的家，天空是白云的家。使他们体会到成功的喜悦。
二、引导说“家”。
1.出示课件（配乐），引导观察画面。
小朋友，你们都看到了谁的家？它们的家是什么样的？
（画面上有房子、蜜蜂、蝴蝶在花上、蘑菇在草地上、花儿在山坡上、鱼儿在水里、鸟儿在树上、白云在蓝天上、松鼠在树洞里等）
2.学生通过看课件。练习用“ 是 的家”句式说话。
3.师生共同句式串联。
那我们也这像这位小朋友这样说说它们的家吧！来，一人说一句，你说，你接着说，你也来说吧，老师也来接一句。
4.小组合作创作小诗。
你还知道哪些动植物的家呢？四人小组，选一种“家”，一人说一句吧，连连看。看看哪个小组的“家”说得最美！
5.学生练说，教师巡视，发现亮点。
6.请两、三个小组推荐一人汇报。
7.你最喜欢谁的“家”？为什么？
（生自由说，指名说）
四、指导写“家”。
1.小鸟、蜜蜂、蒲公英、鱼儿在大自然的怀抱中是多么快乐、幸福啊！白云离不开蓝天，鱼儿离不开小河，小鸟离不开树林，蜜蜂离不开花朵，就像小朋友离不开自己的家！家，对我们是多么重要啊！小朋友，想不想用手中的笔把它写下来啊？
2.请大家把自己刚才说的话写下来，比比谁的字迹最工整，谁写的句子最完整通顺。
3.学生写“家”。师适时指导，发现供展示的习作。（有困难的、有创意的、有特色的）
4.对有困难的学生进行帮助。
5.指名读，师生评议。
①下面我们一起来读读自己写的话吧！
②同桌互相看一看，读一读，看看标点符号正确没有，拼音写对了没有，有没有多字漏字，语句是否通顺。
6.欣赏佳作，评出“优秀小诗人”。
五、课外练笔。
1.学生画“家”。
2.小组合作创编儿歌。