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学习观摩课的感悟
新课程改革推进到今天，不管是自觉还是不自觉，我们的教育教学理念都发生了巨大的变化——从教师中心转到学生中心，从重教轻学到以学定教，以生为本，注重凸显学生主体性地位，关注学生的全面发展……而且在实际的教学过程中，很多教师也自觉在人本主义、建构主义等理念指导下开展教学工作，营造平等和谐的师生关系，创设生活情境，引导学生开展自主学习、合作探究。但是，不可否认的是，因为自身理念上的认识模糊，或者出于操作上的条件局限，包括本人在内的很多教师身上还存在着一些脱离学生生活实际、忽视学生情感需求的自说自话、自以为是的现象，影响了教学实效性的提高。
通过观看两位教师的课例，我觉得他们尽管教学风格不同，各具魅力，但都有很多值得我们学习的地方：
1. 精心的准备，巧妙的设计。这两节课的成功，都离不开课前精心的准备。胡老师把自己家开眼镜店的事例巧妙地转化为教学资源，体现了教学的“有我之境”，由于带着强烈的教师个人色彩，学生感觉亲切可信，所以能充分调动学生学习的热情。龙老师则通过拉钩游戏，直入主题，也拉近了与学生的距离。两难问题的设计，给了学生充分的思辨空间。
2. 较强的驾驭课堂的能力。这不仅表现在对课堂教学内容的贯彻，更体现在对课堂生成的及时引导、充分利用，化解教学困境。在这一点上，龙老师的课，给人的印象更深。
3. 平等和谐的师生关系。师生关系的状况，直接影响教学的效果。两位老师上课，一个婉转优雅，一个激情飞扬，但都能俯下身子，走近学生，问题设计和教学互动过程中都能体现对学生的平等、尊重。
4. 注重思想境界的提升。德育课程最重要的功能是培养和提高学生的思想道德水平。两位老师都注意到了对学生的正面思想指引。特别是胡老师最后的小结，引入了社会主义核心价值观的内容，没有牵强，水到渠成。