第3单元单元学习目标总览.doc

第3单元　测　量
单元学习目标总览

本单元是在学生认识了长度单位厘米和米，了解了一些测量方法的基础上进行教学的，是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富，这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。

1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5．通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察，仔细测量的好习惯。

1　毫米、分米的认识 2课时
2　千米的认识 1课时
3　吨的认识 1课时

1．联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
本单元的教学内容有两大特点：一是与学生的生活实际有着密切的联系；二是在此之前，学生已经学习了长度单位米与厘米，质量单位千克和克，并且了解了一些有关测量的知识和方法。可以说，学生已有的经验是比较丰富的了。因此，在教学中教师要根据学生实际情况，注意灵活选用教材提供的资源，结合生活实际创设生动有趣的情境。如组织学生测量硬币、教材的厚度，测量课桌的长、宽；利用多媒体显示公路路标，距离是1千米的两地，质量是1吨的物体等。从而调动学生学习的积极性、主动性，提高学生在教学过程中的参与度，促进师生之间、同学之间的互动交流。
2．通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
建立相应的长度概念和质量概念，是应用所学的知识解决生活中实际问题的基础。因此让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量概念是本单元教学的重点。小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清、感受深，而“测量”这部分内容的实践性又比较强，因此在教学时，要注意尽量安排学生的操作活动，让学生在活动参与中，凭借自己的经历和体验，对1毫米、1分米、1千米和1吨进行充分的感知，形成正确的表象。
3．结合教学内容，培养学生的估测能力。
估测知识在生活中应用很广泛，也是用“测量”的知识解决实际问题的具体体现。所以教师要注意结合这部分内容，培养学生自觉地对常用物体进行估测的意识。如教学中我们可以采用组织学生先估测、后测量验证的方法，使学生逐步养成估测的习惯，达到提高学生估测能力的目的。