北师版一年级数学上册《认识物体》教学设计.doc

北师版一年级数学上册《认识物体》教学设计
教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级上册。
教学目标：
1．提供活动的机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。
2．培养初步的观察、想像和表达能力。
3．培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。
教学准备：教具：课件、多媒体、长方体、正方体、圆柱、球的模型、小房子、各种形体实物。学具：各种形体的小物品、每组一袋打印纸。
教学过程：
一、创设情境
教师出示袋子(内装铅笔、苹果、书、魔方等)。
师：里面装的什么?想知道吗?怎样才能知道?
师：谁来摸一摸?要求：摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸的是什么。
师：我发现他们都要先摸一摸物体的形状，再判断它是什么，可见物体的形状很值得研究，今天我们来认识一些物体的形状。
出示课题：认识物体。
二、建立模型
1．分一分
师：同学们的桌上有许多物品，都是我们生活中常用的，是我们的好朋友。今天我们还要请它们帮助我们学习呢!首先我们按形状把它们分类。
学生把这些物品进行分类，汇报分类结果。
2．命名
师：我们已经把它们分类，再给每类形状起个名字好吗?先在小组内说一说。
师：请小组派一名同学选择一种形状，说出它的名称。再从黑板上挑选相应的图形。(教师板书名称)
3．玩一玩
师：我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。组长组织组员各选一个物体拿在手里，看一看，摸一摸，滚一滚，玩一玩，在小组内说一说你的感受。
(学生活动，教师巡视，指导学生观察、操作和体验。)
小组汇报：谁愿意讲一讲你的感受?(学生自由选择形状来讲)
4．做一做
(1)动画情境
故事(画外音)：三只小猪在山坡上盖了一座新房子，它们准备请好朋友小熊来做客。大清早，小熊就出发了。哇!小猪家的新房好漂亮。三个小伙伴热情地欢迎他。空旷的山坡上孤零零的一座房子，多危险啊!要是大灰狼来了可怎么办呢?小熊想，在四周修一面高高的围墙，这样大灰狼就进不来了。
(2)搭一搭
师：我们帮助小猪建围墙好不好?就利用我们桌上的材料，每个小组建一面围墙，比一比哪个小组搭得高，搭得牢固。
(3)讲一讲
师：说说你们都用什么形状搭的?请每个小组说出自己的选择，并说明理由。根据学生回答调整顺序。
① 球搭围墙合适吗?说说理由。显然用球来搭围墙不合适，那生活中什么物体是球形的呢?
② 用圆柱搭合适吗?怎样搭比较好?拿出一个圆柱形状的物体，看一看，摸一摸，你知道了什么?在生活中你见到过什么物体的形状是圆柱?做成圆柱形有什么好处?
③ 长方体和正方体：能搭成围墙吗?说明原因。请学生拿出一个长方体形状的物体，看一看、摸一摸、数一数，你知道了什么?在生活中你见到过什么物体的形状是长方体或正方体的?
④ 比较长方体和正方体，说一说有什么不同。
师：同学们很聪明，你们的表现很出色。下面我们进行闯关游戏!
三、解释与应用
1．找朋友
教师拿什么物品，你们就把桌上形状相同的物品装进袋子，比比哪个小组又准又快。
2．摸一摸
从袋子中摸一个物体，说出它的形状，再拿出来看一看对不对，小组中的小伙伴轮流做游戏。
3．猜一猜
教师拿出一个小房子模型，从窗子中推出物品，只露出一部分，请学生猜是什么形状。
4．做一做
(1)动画情境
这会儿，小猪和小熊他们的围墙一定建好了，我们去看看。(播放动画)哦?还没有，它们遇到了问题。他们还在运砖啊，为了一次多拿一些，把砖装在箱子里，可是，推不动也拉不动，怎么办呢?聪明的小朋友快快帮忙想办法。
(2)小组活动
每组有一袋打印纸，很重。我们就用它代替一箱砖，你们能想出什么办法把它从桌子的一端运到另一端?注意：拉不动也推不动。
你们试一试，需要提供什么样的材料?到自己组的袋子里找一找。(老师也可以提供。)
(3)汇报做法
①用圆柱形的物品作轮子。讨论轮子大小是否一样，如何固定等。
②用球做轮子。让学生感受比较费力，且极易转弯，不适合做车轮。生活中什么时候能用到呢?(体会做万向轮的好处。)
(4)看课件
师：它们给大箱子安上轮子，轻轻一推就走了。围墙砌好了，小伙伴们尽情地玩着，享受着劳动的收获和欢乐!
四、小结
通过今天的学习，你有什么收获呢?你对哪些环节最感兴趣?
现在我们再来看一看课前摸的物品，这回该认识他们的形状了吧?我们生活中许多物体都是今天认识的形状，你们课后可以多观察，还会有更多的发现呢!

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