蝙蝠和雷达 (2).doc

《蝙蝠和雷达》教学设计
使赵小学 闫秀花
【学习目标】
1.学会生字新词。
2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。
3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【学习重点】
把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。
【学习难点】
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
 [媒体运用]
1.硬件媒体：计算机   投影仪
2.软件媒体：文字  画面
[教学时间]40分钟
[教学过程预设]
（一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。
(出示蝙蝠图片)
同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么?
(出示雷达图片)
同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗?
同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。
（二）熟读课文，扫清障碍。
1.朗读全文。
2.认读生字词。
3.指导书写生字。
（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。（2）学生书写。
（三）概括内容，质疑问难。
1.抓住要点，概括内容。
请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。
学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。
2.针对内容质疑问难。
同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？
学生可能从以下方面提问题：
（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的?
（2）蝙蝠是怎样探路的?
（3）为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?
（四）依据问题，顺学而导。
感悟蝙蝠夜间飞行的特点。
1.师范读课文。
2.同学们交流感受。
探究蝙蝠探路方法。
1.请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格。
试验顺序
试验方式
试验结果
第一次

第二次

第三次

2.学生交流。
3.体会详略得当的写法。
4.明确蝙蝠的探路方法。
请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。
（1）试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢？
（2）边交流，边演示。
（3）知识拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用）
（4）比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。
请同学们自己读读第八自然段，思考雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?
1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？
（1）边交流，边演示。
（2）通过比较，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系。然后完成课后的填空。
（五）总结全文，学习方法。
引导学生学习作者由现象提出问题——然后分析问题——最后解决问题的方法。
（六）拓展延伸，激发兴趣。
1.了解仿生学。
2.交流人们从生物身上受到的启示。
3.好书推荐——《神奇的仿生学》。
[课后练习]
1.抄写自己喜欢的句子。
2.阅读《神奇的仿生学》。
[板书设计]
           飞机夜间安全飞行？    提出问题

蝙蝠和雷达   三次试验              分析问题

             发明雷达              解决问题