语言发展-.doc

后续评估
语言发展
姓名 杨玉红

地址 四川省成都市温江区蓉西新城

学校名称 美国迪恩捷幼稚园

学校地址 四川省成都市温江区温泉大道四段283号悦水蓝山

尽你所能完成以下内容。

1. 解释语言的含义。

语言是指通过声音、符号（手势）、或他人可理解的象征进行有意交流的系统。

2. 语言发展对幼儿为何如此重要？

因为语言是一个既包含倾听别人又包括向他们传达信息的双向道，它被用作许多其他种类学习的基础。

3. 请描述一个幼儿语言发展得方式。

新生儿期：通过哭、发出咕咕的声音或者笑对外界声音做出回应；3至8个月：玩声音的游戏或是对自己或他人咿呀学语、挥动手臂、踢踢腿；8至12 个月：理解简单的语言和手势并对其做出回应；12至18个月：开始说出简单的言语并听从简单的指令、认出自己的名字、含糊的说出一些听起来像句子的音节；18至24个月：说出两个单词的句子、模仿成人的言语的手势、提出和回答简单的问题。

4. 举出一个你在日常活动中促进语言发展的例子。

在国庆假期后和幼儿们一起谈论自己的假期，鼓励幼儿说说他们都到哪里去玩儿了、和谁一起去的、外出游玩都看到嘞些什么东西等等。

5. 从第二页的案例中选取一项活动，并描述这项活动如何用于促进语言发展。

在案例中12至24个月 的阶段以个人或非常小的小组形式，与幼儿分享手指游戏和童谣，当幼儿听到“我的小手拍、拍、拍”时，他们会学着成人一样根据指令做出相应拍手的动作，同样，他们也会依次做出把手放在大腿上、跺脚、将头枕在双手上的动作，慢慢的当他们熟悉这些指令后，他们还会尝试跟着成人一起念这些指令并做出相应动作，越来越熟悉后，他们甚至还可以自己独立的发出指令并做出相应的动作。

6. 浏览你与幼儿在班级中使用的课程表，并找出本月中幼儿完成的有助于促进语言发展得两项活动。如果你无法找到两项，请自行设计两项活动。

一、本月有新的天气展示图片和穿不同衣服的熊宝宝图片，我们请幼儿尝试描述不同的天气图片上分别给我们展示了怎样的天气以及图片上都有什么 二、给幼儿展示南瓜手偶Patty的家---南瓜地图片，并鼓励幼儿描述自己在这张图片上都看到了些什么东西

7. 开展你自己的可用于发展语言技能的活动。

玩“剪刀、石头、布”的手指游戏（剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，剪刀加石头，变成小白兔；剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，剪刀加剪刀，亲亲小白兔；剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，剪刀加块布，包住小白兔；剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一块布两块布，我是章鱼不是兔）：首先，给幼儿慢动作示范手指游戏，尽量让幼儿了解手指动作及韵律；接着，一边教给幼儿韵律，一边让他们尝试相应的手部动作；最后，连贯念完整的韵律，带着幼儿做手指游戏。反复的练习这个手指游戏，幼儿会不断熟悉指令、学会游戏韵律，并能越来越好的做出相应动作，促进其语言发展。

该培训课程的设计旨在于你当前在教室中使用的课程一同使用。在完成本课程之前，请先对你的课程计划进行探究，并思考该课程的专题如何适用于那些计划。在未来的几个月中，请思索你可以以哪种方式将培训主题应用到各种教室活动中。对幼儿来讲，每日练习新技能意义重大。