第八版块++马诗.doc

北大湖中心校 四年级 语文学科导学案
设计者：贾淑芬 学生姓名：
课题
8—2马诗
学习时间

复
习
巩
固
填写下面成语
车水（ ）龙 马到成（ ） 万马奔（ ）
（ ）马雄姿 扬鞭催（ ） （ ）马当先
指鹿为（ ） 龙（ ）精神 老（ ）识途

预

习

导

学

学习
目标
1、会认3个生字，会写4个生字，了解诗的意境，利用书上注解及工具书理解诗意。
2、能背诵默写古诗

学

习

内

容

及

自

学

指

导
一、初读古诗，了解大意。
二、第二次读诗把古诗读正确、读流利。完成下面习题。
多音字： 燕 似
钩（ ） 洛（ ） 踏（ ）
钓（ ） 络（ ） 塌（ ）
三、借助注释及工具书理解诗意。
大漠沙如雪，“大漠”是什么意思？
诗句的意思是
燕山月似钩。“钩”是 诗句意思是

何当金络脑，“金络脑”是
诗句的意思是
快走踏清秋。“清秋”意思是
诗意是
后两句抒发了作者
四、第三次读诗，边读边想象诗句描写的画面。

五 、熟读背诵这首诗
质疑
问难

当

堂

训

练

基

础

练

习
一、多音字组词

燕 似 将

二、理解词语在诗句中的意思
大漠 钩
何当 金络脑
走 清秋
三、回忆所学的这首诗，完成填空：
（1）大漠（ ），（ ）。这里
运用了（ ）的手法描述了边疆战场的景色，这里供（ ）驰骋的广阔画面：（ ）的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙（ ），在月光下像（ ）。
（2）何当（ ），快走（ ）。
这里是借（ ）抒情，借咏马寄托了自己（ ）
的情怀。抒发了（ ）的愿望。
四、默写《马诗》

，
。
，
。

思维
拓展
欣赏古诗
逢人京使
（ 唐 ）岑 参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。