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小学数学二年级《观察物体》教学设计

教学内容：苏教版小学数学二年级（上册）第94、95页例题以及想想做做1—3。

教学目标：
1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、正确辨认从前面、左侧面、右侧面、后面等角度观察到的简单物体的形状。
3、在换位观察的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
4、培养学生的合作意识和与别人交流的能力，同时提高数学语言表达能力。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备：给学生分组、多媒体课件（附图片）、玩具猴一个、玩具企鹅一个、紫砂壶每组一把、学生各自带来的茶杯、洒水壶和玩具等物品。

教学过程：
一、看图竞猜，激趣导入。
1、师：小朋友，老师先请大家欣赏一组动物照片，你们要仔细观察，猜一猜拍照的人是站在动物的哪一面拍摄的？前面？后面？左侧面？还是右侧面？一起大声说出来！
2、教师放映课件中的照片，学生齐说（说左右侧面时可能会说错）。
3、引出课题：小朋友，刚才啊有些照片你们说对了拍照人的位置，有些呢没说对。想要全部说对呢，就要学会从不同的角度观察物体。（板书课题）你们想不想用自己的方法研究一下观察的方法呢？有兴趣吗？等到认真学完了新课，你就可以又对又快地说出拍照人的位置了。
二、细心观察，分组探究。
过渡：有些小朋友也许对动物不太熟悉，所以说不准，那么老师先带大家观察一下我们周围比较熟悉的环境吧！
1、教室环境，分辨前后。
（1）师：小朋友，我们的教室真漂亮，老师很喜欢。（放教室的两幅照片）
提问：这两张照片一样吗？（不一样）哪里不一样呀？（同桌交流后指名说说）哪一张照片是老师站在教室的前面拍摄的？（指名说）你是怎么看出来的？另一张照片是老师站在教室的哪一面拍摄的？（后面）你又是怎么看出来的呢？
（2）小结：我们发现，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。这两张照片，一张是站在前面拍的（板书：前），另一张是站在后面拍的（板书：后）。
2、校园门口，分辨里外。
（1）师：小朋友，你们每天从校门口进进出出，仔细观察过那里吗？老师也拍了两张照片（放两张照片），这两张，有什么不一样？（指名说说）哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？（板书：里外）你是怎么看出来的？
（2）小结：看来大家都是细心观察的高手啊，在生活中，我们就要做个细心观察的有心人！
3、观察玩具，分辨左右。
（1）介绍企鹅
师：从小到大，老师相信你们家里一定有很多玩具吧？肯定比老师多！你有没有从不同的角度仔细观察过这些陪伴你长大的好朋友呢？（出示玩具货架图片）今天老师从陆文娟小朋友家请来了一位玩具朋友——企鹅妹妹。（出示玩具）瞧！谁想上来轻轻地摸一摸，看一看，然后告诉大家企鹅妹妹长什么样啊？
指名代表上台完成刚才的要求，教师给予肯定，适当引导。
提问：为什么老师称她为“企鹅妹妹”呢？（扎了蝴蝶结）
追问：你能介绍一下她可爱的样子吗？
师：现在她觉得累了，让她坐下来，好吗？你们欢迎吗？（挑选中间一组，让企鹅“坐”在桌子中央，注意朝向）
（2）观察企鹅
师：先请坐在企鹅妹妹这四个方位的小朋友帮她拍几张照片（教师做出拍照的样子喊“1、2、3，喀嚓”指导方法，学生模仿教师进行拍照），闭上眼睛想一想拍到的样子再睁开眼睛看一看，并且记在脑子里。老师也拍好了（出示四张照片）。
提问：你们有没有拍到这些照片呢？谁拍到了1号照片？你坐在她的哪一面？（板书：前）
追问：2号照片呢？3号呢？4号呢？（依次板书：后、左、右）
提问：你们发现哪几张照片比较好认啊？3号和4号这两张照片有什么不一样？（对面的学生进行交流）
追问：你们有什么好办法分辨出哪张是左侧面拍的，哪张是右侧面拍的呢？（学生思考后全班交流，教师及时评价并肯定观察方法）
小结：你们说的都是好办法！如果是站在她的左侧拍照，拍到的是左边的脸，嘴巴朝着左边；而站在右边拍照的话，拍到的是右脸，嘴巴朝着右边。现在请你们换一下位置，再观察一下，坐在新的位置上拍的照片还和刚才一样吗？为什么会不一样呢？（位置换了，观察的角度也变了，所以照片不一样。）
（3）分组观察
现在请大家拿出自己带来的物品，玩具、茶杯、洒水壶等等，放在桌子中间，互相说一说，你从自己坐的位置看到了什么？坐在对面的小朋友互相说说有什么不一样。
教师巡视，指导各组的观察情况。
选取其中一组进行全班性的观察交流。
三、观察比赛，火眼金睛。
１、观察小猴。
（1）出示观察小猴的画面，提问：你看到四位小朋友在给谁拍照？（小
猴）他们分别站在小猴的哪一面为它拍照？（同桌交流后指名说说，用玩具猴子辅助，重点引导说出小玉站在小猴的左面、小云站在小猴的右面）
（2）师：不过，他们拍的四张照片不小心打乱了，你能帮小红、小芳、小云和小玉找一找吗？怎么连线？（学生P94书上连线）教师巡视。
（3）小组交流：你们是怎样找到四位小朋友的照片的？和小伙伴说说判断的理由。怎么连线呢？
（4）集体校对，指名小组代表说一说以上问题的想法。
（5）小结：正是因为观察的位置不一样，所以观察到的样子和拍到的照片就不一样。
2、观察汽车
（1）（出示图片）师：小兰、小亮和小刚正在观察这辆汽车呢，他们站的位置一样吗？（不一样）那他们看到的会一样吗？（不一样）请大家先想一想再打开书本P95连一连。
（2）教师巡视，指导练习。
（3）提问：你能按照从上到下的顺序说一说三位小朋友分别看到哪幅图吗？你的判断方法是什么呢？
（4）总结：在我们观察的时候，要看清楚物品的一些特点，才能判断正确。
3、观察茶壶
（1）师：接着瞧，这组小朋友又在看什么呢？（紫砂壶）老师这里也有一把，这是壶嘴，这是壶把！这幅图上，四位小朋友分别能看到右边的哪幅图呢？先和你的小伙伴们说一说吧！
（2）师巡视指点，再指名回答，作出选择。
（3）提问：你是怎么看出来的？
（4）小结：从不同的位置看茶壶，看到的样子是不一样的。
４、小结。
　　看来大家都有一双和孙悟空一样明亮的火眼金睛，都有一颗细心观察的心，学得非常棒！那么，现在再来欣赏那几张动物照片，你能说出拍照人的位置了吗？（放照片，齐说位置）
四、反思总结，联系生活。
1、刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
2、在观察物体的过程中，你发现了什么？（全班交流并总结）

板书设计：
观察物体
前 后
里 外
左 右