《物流基础》课程思政教学设计与实施研究.pdf

年第 卷第 期总第 期物流工程与管理 教育研究:./.物流基础课程思政教学设计与实施研究 方 醒(安徽工商职业学院 管理学院安徽 合肥)【收稿日期】基金项目:校级质量工程项目“三全育人”理念下物流基础课程思政教学改革与实践研究”()年安徽省教育厅质量工程项目“立德树人”背景下基于 理念的高职物流管理专业课程思政实施路径研究”()【作者简介】方 醒()女汉族安徽桐城人安徽工商职业学院讲师硕士 【摘 要】全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措 文中以高职 物流基础课程为例充分挖掘课程思政元素介绍了课程思政的教学目标进行了系统的课程思政教学设计与实施希望能为当前高职院校现代物流管理专业课程思政教学改革提供参考和依据【关键词】课程思政教学设计物流基础【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】()()【】.“”.【】课程思政的意义高职院校是培养技能型人才的摇篮培养什么样的人才?如何培养人才?如何检验人才培养成效?是高校一直面临的问题 年教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要指出课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务要将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机结合落实立德树人的根本任务 近些年来“课程思政”成为了当下教育教学研究的新方向高校思政工作的核心是坚持以立德树人注重在专业课程的教学中融入思政教育达到春风化雨润物无声的育人效果帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观激发学生的民族自豪感、使命感和责任感实现教育发展新格局物流基础是安徽工商职业学院管理学院现代物流管理专业的核心课程该课程的学习能够为学生进入物流行业奠定坚实的基础 物流专业组教师开展物流基础课程思政改革深入挖掘思政元素将思政元素融入专业教学培养学生的爱国情怀、民族自信、工匠精神、职业责任感、环保节约意识等让学生成为栋梁之材 物流基础课程思政教学的目标物流基础是现代物流管理专业核心课 在集体备课时从国家层面、社会层面和个人层面全面深挖课程思政元素再寻求恰当的结合点将思政元素融入到每一次课的课堂教学中贯穿教育教学的全过程 通过课程思政教育达到以下目标:一是培养学生爱国主义情怀帮助学生树立正确的三观二是带领学生了解我国物流行业发展现状增强学生民族自豪感三是启发学生发现我国物流领域的创新实践培养学生创新意识四是通过课堂情景案例教学培养学生职业道德感和职业责任感表 物流基础课程思政目标内容课程思政目标国家层面政治认同、国际视野、国家大势、民族情怀社会层面历史使命、时代责任、法制意识、科学精神个人层面区域规划、专业素养、行业动态、职业发展物流工程与管理第 卷 基于课程思政的物流基础课程教学设计与实施课程思政背景下物流基础课程的教学设计与实施方法如下.挖掘 物流基础 课程思政元素物流基础 课程内容涵盖运输、包装、仓储、配送、流通加工、物流信息等六大教学模块从相应的内容模块挖掘出相关的思政元素如表 所示表 物流基础 课程思政元素和载体课程章节思政载体思政元素物流认知通过视频案例讲述物流行业背后的故事和承载的文化学习“物流行业发展相关的政府文件(政策)”新冠疫情期间九州通接管武汉红十字会仓库京东仓库、苏宁仓库大量储备防疫物资驰援武汉各大物流企业保障人民生活需要通过视频案例学习“厉害了我的国”影片中物流行业基础设施建设情况激发爱国主义热情和民族自豪感培养改革创新的时代精神培养职业素养、爱岗敬业的精神和职业认同感增强“四个意识”坚持“四个自信”做到“两个维护”运输案例:郑和下西洋和丝绸之路观看视频:了解“一带一路”、港珠澳大桥、大兴机场、中国港等全国顶尖交通运输基础设施建设情况阅读超限货物运输事故案例观看危险品车运输事故沉痛运输安全待关注视频通过跨国运输合同纠纷处理案例强调跨国运输合同注意事项以免影响国家形象培养文化自信、制度自信等社会主义核心价值观培养学生的爱国情怀培养学生安全意识和责任担当树立风险防范意识、契约精神培养学生严谨细致的工作作风仓储历史故事:中国仓储发展史央视“大国重器”栏目视频:京东自主研发无人的智慧物流技术我国“货到人”拣选技术走出国门走进马来西亚案例分析:结合重大安全事故的真实案例天津滨海新区.危险品仓库爆炸事件提醒学生在未来工作中要保持安全意识和风险意识培养学生民族自豪感、文化自信增强学生使命感、责任感培养学生爱国情怀爱岗敬业恪尽职守培养责任心和风险意识配送新冠疫情背景下物流企业承载的社会责任、物流人的使命:京东物流、顺丰速运、“生命摆渡人”的最美快递小哥汪勇案例等学习社会主义核心价值观的内涵结合快递员私拆快递事件加强学生物流配送的诚信和及时性教育将来为客户提供更加专业的物流配送服务为社会创造更多的价值小组讨论:配送中心应该如何在党和国家实施乡村振兴战略中做好管理工作服务好“三农”降低配送成本提高配送中心效益培养学生职业素养、爱岗敬业、社会责任感和服务意识学习社会主义核心价值观引导学生要坚守职业底线强调配送过程中的诚信守法和服务精神培养学生紧跟时代步伐持续学习敢于创新勇于承担实现民族复兴与推动社会发展的时代责任包装小组讨论:学生分组通过网络搜集统计京东 的交易额、订单量和包装耗材(快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱、胶带、缓冲物)使用量并进行数据分析小组实训:按照京东包装岗操作规范分小组上台现场完成京东客户订单一袋洗衣液和两袋面条的包装并思考如何实现包装减量化、绿色化观看视频:京东“青流计划”培养学生生态文明的意识具有环保意识树立社会责任感培养学生吃苦耐劳、爱岗 敬 业、团 结 协 作 的精神培养学生严谨、节约的工作态度与优良品质装卸搬运观看视频:物流作业人员暴力装卸装卸搬运工采用低空坠物的方法直接将其从车上扔下或者直接扔上车引导学生思考物流从业人员应具备的职业道德和职业素养案例教学:学生根据案例分组讨论在运输的全部作业过程中装卸搬运所占时间比例和所占总费用比例 思考如何降低装卸搬运成本和提高物流作业效率培养学生规则意识、安全意识强化遵守行业职业道德规范的自觉性培养职业责任感培养学生节约的工作态度与优良品质流通加工小组讨论:农产品(生鲜农产品和干货农产品)在流通加工过程中经常会出现货损导致农民收益受损在乡村振兴背景下小组讨论如何优化农产品的流通加工为乡村振兴助力培养学生社会主义核心价值观、家国情怀与社会责任物流信息盘点国内外重大网络与信息安全事件文件的安全信息的安全信息泄露的危害网络信息安全的要求学习北斗卫星定位系统培养学生的国防安全、航天强国的北斗精神讨论分析:美国为什么禁止华为 在全球的推广?培养学生网络信息安全意识培养学生的国防安全、航天强国的北斗精神激发爱国主义热情和民族自豪感增强学生使命感、责任感.物流基础 课程思政教学设计在充分挖掘思政元素的基础上整合教学内容与思政元素构建以学生为主导的教学模式 对于 物流基础 课程采用的教学方法有:任务驱动法、讲练结合法、游戏法、讨论法、线上线下混合教学方法等同时为了鼓励学生互动可以增加小组合作与互评、演讲汇报等 下面以“商品包装”这一任务为例做如下教学设计如表 所示 在本次教学中借助智慧物流实训中心、京东物流与校外实训基地等教学资源构建以学生为主导的线上线下“三阶段五环节”教学模式三阶段是指课前启化、课中深化和课后强化三阶段以及“知、看、探、练、评”五环节具体如下课前启化激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力学生登录学习通领取学习任务通过学生汇报京东 战绩提高学生的参与度锻炼学生的表达能力同时感受巨大的包裹量课中深化发挥学生主体作用 小组展示课前作业引入本次学习主题教师通过视频、案例等教学资源结合任务驱动、小组讨论等教学方法融入思政教育提高学生的知识和素养 最后通过学生自评、组间互评引导学生思考讨论提高学生学习的主动性课后强化学生通过完成拓展训练观看科教视频巩固所学知识强化思政教育表 “商品包装”教学任务教学设计知识目标能力目标思政及素养目标熟悉包装所用工具掌握包装流程掌握包装注意事项能够根据商品属性和大小选择合适的包装材料熟练使用胶带切割器进行纸箱封口作业能够合理使用气泡膜对物品包装能够正确粘贴标识和电子面单具有生态文明的意识具有环保意识树立社会责任感具备工匠精神、爱岗敬业精神具备严谨、节约的工作态度与优良品质课前启化学生登录学习通领取学习任务 小组讨论学生分组通过网络搜集统计近京东 的交易额、订单量和包裹产生量并进行数据分析学生在学习通平台上小组之间相互分享、相互学习、相互评价教师在平台上传快递小哥包装视频学生课前观看后分组完成玻璃杯的包装第 期方 醒:物流基础课程思政教学设计与实施研究课中深化教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图环节一知包裹量大工作任务:展示学生课前作业小组分享:学生在学习通平台上小组之间相互分享、相互学习、相互评价小组汇报:小组展示汇报课前作业展示学生作业:展示学生提交的课前作业并对完成较好的同学进行表扬加分听学生汇报:使用学习通随机抽取 个小组进行作业汇报通过 安 排 学 生 汇报提高学生的参与度锻炼学生的表达能力 通过数据展示与分析让学生 感 受 的火爆环节二看包装材料工作任务:确定包装需要的材料与工具工作任务:了解实现绿 色 包 装途径小组整理:各小组成员搜集资料并进行讨论整理 出 耗 材 使用量小组讨论:如何 实 现 绿 色包装启发式讲授:讲解包装需要的材料与工具布置任务:搜索资料:学生分组通过网络搜集统计 年 包裹产生量包装耗材使用量寻突破:观看京东“青流计划”宣传视频思考在包装过程中应如何减少包装耗材使用 通 过 搜 集 年 包裹量 对包装耗材惊人使用量有初步认知通过观看视频培养学生的绿色环保 意 识 和 节 约意识环节三探包装步骤 工 作 任务:.明确包装的操作步骤.师生合作归纳包装的注意事项小组合作:完成卡 片 排 序 游戏根据教师提前制作若干个验收活动卡片以小组为单位进行排序并由小组代表抢答排序结果并说明原由找错误:找出动画中的错误举手回答布置任务:以“卡片排序游戏”的方式阐 述 包 装 的 操 作步骤归纳总结:播放包装作业现场动画找出出现的错误之处归纳总结包装注意事项通过小组合作完成卡片排序环节刺激 学 生 融 入 课堂采用小组讨论与抢答模式树立团队间合作意识与小组间竞争意识环节四练包装操作工作任务:包装京东客户订单的商品工作任务:了解物流包装新技术学习新知:包装总则学生实操:按照京东包装岗操作规范两组成员完成京东客户商品洗衣液和面条的包装观新技术:学习物 流 包 装 新技术启发式讲授:讲解包装总则布置任务:请学生现场完成京东客户商品洗衣液和面条的包装作业 让学生将包装操作规范与绿色包装结合起来优化包装方案看视频:播放京东物流智能打包视频通过包装实训锻炼 学 生 的 职 业素养课堂练习培养学生环保意识树立社会责任感培养学生职业自信引导学生心怀科学梦想勇担科技强国的使命环节五汇多元评价工作任务:围绕包装作业教学目标总结本次课程总体知识对重点内容进行提问工作任务:学生进行自评和组间互评课堂总结:强化包 装 教 学 内容帮助学生整合学习要点寻突破:制作学生自评表和小组互评标准为学生 评 价 提 供依据学生自评:根据学生自评表分别对包装知识和能力的掌握情况进行评价组间互评:依据小组互评标准评价组内互帮互助、共同协作 的 精 神 和 创 新能力教师需根据教学内容对学生的课堂表现做出诊断性的评价培养学生“科学严谨、团队协作、精益求精”的精神课后强化.拓展训练:学生查找“两会”中关于包装回收、绿色转型等提案以及日本包装减量化企业案例课后进行包装练习时思考设计符合包装规范同时又能减少耗材使用的方案将绿色化包装方案上传平台.科教视频:科技人生包装系列视频 结束语物流基础是现代物流管理专业的一门核心专业课程是学生的专业启蒙课 充分挖掘课程思政元素丰富教学资源建立以学生为主体教师为主导的课程思政教学目标注重教学环节设计和教学方法改革在专业知识的教学中融入思政元素增强物流人职业认同感提高对行业企业的忠诚度同时帮助学生提升职业自信和职业素养为社会培养德才兼备的新时代物流人才参考文献 中华人民共和国教育部.教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知/.().:/./.陈少炯李淑娟.基于三全育人的课程思政元素挖掘与融入:以“国际物流”课程为例.物流技术():.李愈娜.物流技术与物流装备课程思政的思考与探索.物流工程与管理():.袁杰.高校课程思政建设探讨.西南林业大学学报(社会科学)():.(上接第 页)新华社.习近平看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员/.:/./.教育部.中共教育部党组关于印发高校思想政治工作质量提升工程实施纲要 的通知/.:/./.教育部.教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知/.:/./.陈月明.精准思政视角下“运输管理”课程思政的教学探索与实践.物流技术():.孔继利.面向“高新课程”人才培养的课程建设探索 以“邮政快递智能系统规划与设计”课程为例.北京邮电大学学报(社会科学版)():.文晓棠许丽娟陈艳.“金课”背景下线上线下混合教学模式研究 以 应用系统开发课程为例.软件():.