（第二阶段作业表单第一周2-1）雷.docx

白水县示范性网络研修与校本研修
作业表单（2-1）
第二阶段：上好课（第一周）

第

一

周
思：反思自己日常教学突显目标，突出重点，突破难点的方法
1、 说一句什么是重难点：
教学重点就是整个教材当中的核心概念，一个学科的基本概念、原理、法则以及他们之间的相互关系，和典型的学科思想方法，也是教材当中学生必须掌握的基础知识与基本技能。
教学难点是指学生在学习中感到有障碍难逾越的知识点，即学生在知识、技能、方法等方面的理解或掌握过程中感到为难之处以及学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
1、 写一句重难点教学经验：
(1) 依靠教学经验
(2) 结合学生的学习情况
(3) 参考教师用书要求和课程标准
2、 提一句教学重难点问题：
如何在课堂教学中运用教学策略突破重难点？
学：学习坊主针对各校问题推荐的资源，借鉴其方法、技巧
1、在导读课程中找确定教学重难点的方法：
要把整本书的知识形成一棵树，在“树”中确立教学的重难点，再分支到每单元，挖掘树干信息，最后细化到每节课。
2、在教学设计中找分析教学重难点的依据：
（1）依据课程标准：课标是学科的领头羊，依靠课标详细解读教材，把握学科方向。
（2）学生的实际情况：学生是教学的接受者，依据学生的接受知识的能力设计编写重难点，教学效果会更好。
（3）解读教材：教材是提炼教学重难点的重要参考，需要详细多方面解读教材内容确定重难点。

3、在课例观摩中找教学重难点的策略：
抓住教学环节中的重点讲述的内容，从知识点中梳理出重点。并根据学生的知识水平，确定出难点。把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。

第

一

周
做：根据自身经验和网络学习，设计重难点教学活动。
重难点表述：
《小红帽》重难点教学设计
重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《小红帽》。
难点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《小红帽》；并跟着音乐进行律动，学会创编舞蹈。

重难点确定依据：
（1）课标依据：
充分注意学生以形象思维为主，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有力，形象鲜明。
（2）教材依据：
本单元教学内容围绕“我愿住在童话里”主题，希望孩子通过对歌曲歌词的学习和演唱，感受童话世界的美好，激发对音乐的喜爱。
（3）学情分析：
这个阶段接受的知识要具有很强的娱乐性，才能激起他们学习的兴趣。
重难点教学策略：
课堂教学要讲究分散重点，突破难点。
教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析与学生已有经验之间落差的距离，搭建合适的桥梁。

初步提炼教学重难点确定的方法：
首先，通读课标；
其次，研究单元整体的内容设置；
然后，在备教材备学情的过程中着重分析，提取重难点的分布状况；
最后，深研习题，把握重难点规律。