圆柱的表面积教学设计 (2).doc

微课圆柱的表面积教学设计潞城市辛安泉联校 关瑜霞教学目标：1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。2、培养良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。教学准备：PPT演示文稿、实物教具。教学过程：（一）导入：师：同学们，大家好，在我们平时的生活中，有许多圆柱体形状的物体。（PPT演示生活中的圆柱体）大家还记得圆柱体的特征吗？PPT展示（一个侧面，两个底面，无数条高），这节课，我们就来学一下圆柱体的表面积怎么计算？（二）教学新课：1、手动演示圆柱体的展示，得出一个长方形，两个圆，寻找它们的关系。圆柱体的表面积=侧面面积+两个底面圆的面积师：要想求圆柱体的表面积，只要算出这个长方形的面积和两个圆的面积之和就可以了，好，长方形的面积长宽，这里的宽就是圆柱的高，那这个长，大家发现一下它和谁有关系？（底面圆的周长）还记得圆的周长公式吗？（圆的周长=3.14直径）侧面面积 = 长方形的面积 = 长宽 = 底面周长高 圆柱侧面面积=底面周长高底面圆的面积=3.14半径半径 （大家要记得，是两个底面圆哦！）最后，我们可以得出圆柱表面积公式：圆柱的表面积=底面周长高+3.14半径半径2 =侧面面积 +底面圆面积 22、小练习。一个圆柱的底面半径是2cm，高是4.5cm，求它的表面积。（三）拓展延伸：3、生活中的圆柱体。师：我们学习数学是为了解决生活中的一些数学问题，下面，动动你的脑筋帮小明解决一下困难吧！小明想做一个底面半径为30cm，高为50cm的圆柱形铁皮水桶，你来帮小明算一算，他做这个水桶需要多少铁皮吧？（在这里，需要说明的是，水桶只有一个底面圆需要求）（四）课堂总结：师：短短的几分钟，我相信大家一定掌握了圆柱的表面积公式，在解决实际问题中大家一定要考虑实际情况，灵活应用所学知识，祝同学们学习愉快！