一年级认识钟表.docx

《认识钟表》教学设计

教学目标：
1、通过观察和操作，让学生初步认识钟面，学会认读和写出钟面上的整时。 2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识。
3、让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点：掌握看整时的方法和写法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。

教学过程：
一、情景导入，揭示课题
同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。
钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学们边看边想想钟表有什么作用。 课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。 这些钟表漂亮吗？这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。)
钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）
二、出示目标，自主学习
1、出示目标：初步认识钟面，学会认读和写出钟面上的整时。
2、自主学习：初步认识钟表。
（1）课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？
汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
小结 同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。通过观察我们发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 （板书：分针： 长 细 时针：短 粗。）
小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。
3、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ （这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。） 这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。
引导：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ （时针指着7，分针指着12。）
三、合作探究，展示交流
1、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？
3时的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？
2、小结方法: 再观察钟面，通过观察你们发现这三个钟表有什么相同点和不同点?同桌交流找出相同点和不同点。
( ①这几个都是整时。②分针都指向12。)
谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?
小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。
3、整时的电子表表示法。
同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?
你们见过这样的钟表吗？有谁知道它叫什么呀？
电子表
对呀，这是电子表的一种。
它表示几时呢？
你会用电子表示法表示7时吗？
7时我们怎么写？先写7，再写2个小圆点，在两个小圆点后面写2个“0”。
2个小圆点前面的数表示几时，2个小圆点后面的00表示整点时刻。
小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时、4时。 第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。
8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。学生写在作业本上然后展示。
四、教师点拨，达标测评
1、（课件出示） 小动物们读得对吗？不对的请改正。
2 、教材第85页“做一做”。
师：谁来介绍小明在一天中都做了些什么？
生：小明7时起床，9时开始学习，10时锻炼身体，12时吃午饭，下午6时看电视，晚上9时睡觉。
师：这里的9时一样吗？
良好作息时间的教育。
师：通过小明的一天，你对他有哪些方面的了解？
生1：小明按时吃饭。
生2：小明爱体育锻炼。
生3：小明自己的事情自己做。
生4：小明早睡早起，按时作息，是个好孩子。
小结：小明是个有良好生活习惯的好孩子，希望大家也像小明一样，能够合理安排自己的作息时间。
五、分享收获
１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？