一年级上册语文（教学计划).doc

一年级上册汉语文教学工作计划

一、学情分析
本班共有45名学生。因为是一年级的新生，刚从学前班进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，根本不知学习知识的重要性，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册为人教版一年级上册。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。教材共15课，前10课学习拼音，后5课学写汉字。人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本（新疆专用），有以下几方面的特点：
1.教材体系：符合新疆少数民族学生的实际情况。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用。
6.拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。
7.识字量增大，写字量减少，识字方法多样化。新编的上册课本认识53个常用字，会写30个字；完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限的要求
8. 低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字；二是在归类识字部分识字；三是随课文识字。
每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，课文的知识性很强，道德教育方面的内容也很丰富，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信。
三、教学措施
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力。
2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
四、教学目标
（1）知识与技能：让学生认识6个单韵母，18个复韵母，23个声母，19个整体认读音节，让学生认识100个字，掌握40个简单笔画的字，让学生会读6篇课文，6篇精选课文。
（2）过程与方法：老师通过引导学生，发挥学生的主动性，培养学生的能力，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量学习，体验学习的乐趣
（3）情感态度价值观：是学生培养热爱家乡，热爱学校，热爱学习，尊重父母，老师和成人的，接近大自然，接近生活的好习惯
五、教学中难点：让学生认识6个单韵母，23个声母，19个整体认读音节，让学生认识53个字，会写30个简单笔画的字，让学生会读5篇课文。
六、教学手段：
教科书插图，生字卡，气球，三角尺，凳子，钟表模型
七、教学方法：通过引导学生，探究同学们的学习兴趣，一学生为主，以老师为指挥，启发同学们的学习兴趣，得到实际效果。
八、教学中应注意的几个问题
1.准确把握教学目标
2.围绕目标进行扎实的语言训练
3.注意听说读写能力的协调发展

第八小学阿克布拉克村教学点
雒志娟