幼儿园教学设计方案(1).doc

教学设计方案(作业样例)基本信息教学名称 小蝌蚪找妈妈教学班级 大班作者及工作单位 太和小学 学前班主要领域 语言教学设计背景 这次的活动设计理念来源比较偶然。春天来了，有次周末过后收假回来时，班上的孩子们欣喜地告诉我，他们发现河边和池塘边有很多黑色的小蝌蚪，密密麻麻的。随之，幼儿提出了很多问题，问我为什么只有春天的时候才看得见蝌蚪，之后他们到哪里去了孩子的好奇心是教师设计活动的最好契机，所以我认为通过讲述小蝌蚪找妈妈这个故事，可以满足孩子的一些好奇心，也可以帮助孩子了解蝌蚪的成长过程。在故事中，同时还能学习到其它一些动物的特征。活动以“小蝌蚪怎样找到妈妈的”为关键点，帮助幼儿学会抓住人物事物的特点。这个故事本身趣味性很强，有很多对话，后期的活动延伸中，还可以借这个故事组织一次角色游戏。教学目标1、幼儿能听懂故事，简单复述主要情节，体会小蝌蚪找妈妈的情怀。2、熟悉青蛙，白鹅，大鱼，乌龟几种动物的主要特征。3简单了解小蝌蚪的进化过程。教学重点、难点重点1.了解故事情节，体会故事情怀。2.能用自己的话简单复述故事情节。难点了解小蝌蚪的进化过程。教学准备知识、经验准备：1、幼儿对蝌蚪青蛙等故事中出现的动物有所认识。2、大班幼儿能够安静聆听完故事，并能简单复述。物质准备：1、教学课件。2、小蝌蚪，青蛙，白鹅，大鱼，乌龟的头饰。3、故事挂图。4、故事的配乐。教学过程开始环节 一、情境导入，引起幼儿的兴趣活动一开始，教师出示故事挂图，以提问的方式在短时间内迅速吸引幼儿的注意力，投入到活动中来。基本环节二、 完整讲述故事。 播放故事的配乐，要求幼儿安静认真地聆听故事，教师有感情地讲故事完整地讲述一遍，让幼儿对故事有个初步体验。三、分段式讲述在第二次讲述故事之前，教师先对幼儿提问，帮助幼儿带有目的性地去倾听故事，没讲完一小段，请幼儿根据老师提出的问题大胆发表自己看法。四、 分组讨论并复述 幼儿分组讨论故事情节，练习复述故事，教师随机抽取几位幼儿简单复述，注意幼儿对故事中一些关键形容词的掌握及运用。结束环节四、教师总结教师总结故事，帮助幼儿明白故事主旨，并加强幼儿对小蝌蚪进化过程的理解。延伸环节五、 延伸活动：角色游戏和科学活动教师组织幼儿运用动物头饰，分角色表演故事。教师可以将蝌蚪放在教室的鱼缸里，组织幼儿观察并记录蝌蚪的成长过程，直到蝌蚪进化成青蛙。