人教2011版小学数学三年级年月日的奥秘.docx

年月日的奥秘
克井小学 朱艳梅
教学目标：
1、通过阅读分享，学习交流，结合阅读材料了解年、月、日的文化，培养学生学习数学的兴趣，培养学生爱国主义情感，获得理性求真的科学态度。
2、养成反思质疑的良好学习习惯。
教学模式：
知识链接—阅读欣赏—合作交流—反思总结
教学过程：
一、 知识链接——年、月、日
1、 问题引领。
师：同学们，我们已经认识年、月、日，关于年、月、日，你们都知道些什么呢？
2、 师生交流。
3、 问题引领：那么你知道为什么1年有365天或者366天吗？你知道为什么每4年出现一个闰年？你知道为什么每个月的天数都不一样吗？今天这节课就让我们一起揭开年、月、日的什么面纱！
二、 阅读欣赏、合作交流
（一） 年、月、日的科学道理
1、 问题引领。
年、月、日的形成与什么有关呢？它是怎样产生的呢？
2、 看看视频—年月日的形成
3、 交流。
地球绕太阳旋转1周的时间是1年；
月球绕地球旋转1周的时间是1月；
地球自转1周的时间是1日。
4、 抽象概括。
正是因为地球的公转，才有了春夏秋冬，四季的轮回。
正是因为月球的公转才有了月亮的圆缺。
正是因为地球的自转，才有了昼夜交替，日出日落。
（二） 神秘的闰年
1、阅读欣赏——闰年的来历
（1）、画出你印象深刻的地方，圈出重要的信息。
（2）、你也可以想一想、算一算或画一画试着推理闰年的来历，并小组交流。
2、合作交流。
为什么每4年出现一个闰年？
同桌交流、小组交流。
3、 小结。
原来把1年看作365天，4年就会少算1天，我们把这1天放在哪一年，那一年就是闰年，所以四年一闰。
（三） 来自古罗马的传说
1、我们都知道一年有三百六十五天，十二个月。可是每个月的天数都不一样，有31天的，有30天的，而2月更是有的时候是 28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？
2、教师讲解传说罗马皇帝改时间的故事。
在古罗马，有一位叫儒略·凯撒的有名的统帅，他主持制定了历法。因为他自己是生于七月的，为了表示自己的伟大，他就决定把7月改叫“儒略月”；而连同其他和7月一样的单月，都定为31天，双月都定为30天。而如果这样算的话，一年就有366天了，和地球绕太阳一周的时间不一样，历法就不准确了。因为2月是古罗马处决犯人的月份，凯撒为了表示自己的“仁慈”，就下令把2月减少了一天，这样就能减少处死的人数了。这样，2月就有29天，而在闰年的时候则是30天。
凯撒死后，他的继承人叫奥古斯都，他在这上面也学着凯撒的样子。因为他自己是生在8月的，他就把8月叫“奥古斯都月”，还把原来8月的30天加了1天，又把10月、12月也都改成了31天，这样一来一年就又多出三天了，所以他又把9月和11月都改成了30天，再又从2月里减少了1天，这样一来2月又变成了28天了，只有闰年的时候才有29天。
所以，我们现在的1、3、5、7、8、10、12月是31天，4、6、9、11月是30天，而2月，有时候是28天，有时候是29天。
3、 合作交流。
通过刚刚的故事你又知道了什么？
4、 小结。
原来7、8月是大月，是根据统帅的喜好定的，2月天数少是为了显示统帅的仁慈，数学的背后隐藏了这么多的秘密和历史故事。
三、反思总结。
相信通过今天的学习，你对年月日一定又有了新的认识，一起来分享吧！