资源描述
2011届高三下学期2月联考理科综合
本试卷分选择题和非选择题两部分，共12页，满分300分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号填写在答题卡的密封线内。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回
第一部分 选择题（共118分）
一、单项选择题：本题包括16小题，每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选、错选均不得分。
1．下列有关生物体内酶和ATP的说法正确的是
A．酶能使原来不发生的化学反应发生
B．酶都是在核糖体上合成并经高尔基体加工 www.k@s@5@ 高#考#资#源#网
C．叶绿体内ATP的运输方向是基质→类囊体薄膜
D．在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加
2．运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如右图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是
A．抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞胞吞 B．药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散
C．药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输 D．抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染
3．某植物群体基因型的种类和比例为AA:Aa:aa=1:4:1。比较自交一代与随机交配一代得到的两个子
代群体
A．基因型频率相同 B．纯合子比例不同
C．基因频率不同 D．杂合子比例相同
4．以下关于生物变异和生物进化的叙述，正确的是
A．由于种群基因频率的改变，生物进化后一定会形成新的物种
B．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性
C．抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异
D．基因突变是可遗传的，染色体变异是不可遗传的
5．关于植物激素的叙述，正确的是
A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B．具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长
C．适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高
D．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
6．以下实验方法可达到实验目的是
A．用苏丹Ⅳ鉴定大豆种子细胞，显微镜下可见染成红色的颗粒
B．用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精
C．用标志重捕法调查某一区域内土壤动物的丰富度
D．用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布
二、双项选择题：本题包括9小题，每小题6分，共54分。每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求。全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分。24．下图1表示某雄性动物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示该细胞处于细胞分裂不同时期的细胞图象。下列相关叙述正确的是
A．基因重组发生在图1中的AB段 B．图2中甲细胞含有4个染色体组
C．图2中乙细胞处于图1中的BC段 D．图2中丙细胞分裂后直接产生两个精子
25．某同学感冒发热39°C，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是
A．呼吸、心跳加快，内环境的稳态出现失调
B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低
C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加
D．糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多
三、非选择题：本题包括11小题，共182分。 www.k@s@5@ 高#考#资#源#网
26．（16分）
在一定浓度的CO2和适当的温度（250C）条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：
光合速率与呼吸速
率相等时光照强度
（千勒克司）
光饱和时
光照强度
（千勒克司）
光饱和时CO2吸收量
（mg/100 cm2叶·小时）
黑暗条件下CO2
释放量
（mg/100 cm2叶·小时）
小麦
3
9
32
8
（1）本实验的实验变量是__________。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有__________。
（2）当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，造成这种现象的实质是__________ 。
（3） 当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为___________（mg CO2/100 cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为 （mg CO2/100 cm2叶·小时），
（4）研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是_______________________。
（5）为了探究高温（30℃）、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案。
组别
材料
实验条件
CO2吸收量
（mg/100 cm2叶·小时）
1
小麦
叶片
250C、9千勒克司
a
2
30℃、15千勒克司
b
3
玉米
叶片
250C、9千勒克司
c
4
30℃、15千勒克司
d
①若实验测得c≈d，则说明________________________________________。
②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为该做法是否可行？请说出理由。____________________________________________________________。
27．（16分）
内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲表示人体特异性免
疫反应的某个阶段，图乙是反射弧的模式图。请据图回答问题：
（1）图甲中①是 细胞，判断依据是 。吞噬泡的形成体现了细胞膜的结构特点是具有 。
（2）若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的 细胞（填数字）最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。
（3）图乙所示反射弧包括 个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是 ，兴奋传到突触被突触后膜识别的物质基础主要是 。
抽指血时不发生缩手的行为说明b神经元的活动可受 控制。
（4）在Ⅰ处施加一个有效刺激，则受刺激部位膜的电位变化为__________，若在a处设置一个电表，则a处电表会发生 次偏转。
（5）在Ⅱ处施加剌激引起屈肌收缩 （属于或不属于）反射。
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28．（16分）
据研究，某种植物的理想品种能合成两种对人类疾病有医疗价值的药物成分，其合成途径如下图所示，请回答有关问题：
（1）酶1的合成场所是 ，除根据上述药物成分的合成途径说明基因与性状的关系外，基因控制性状的方式还有___________________________________________。
（2）该种植物的药物成分一般储存于_____________结构中，可利用_______________技术将该植物的外植体培养到____________过程，用酶解法将细胞分散再转入植物细胞发酵罐大量生产。
（3）现有两纯种植物，一种只能合成药物1，另一种两种药物都不能合成，这两种植物杂交，F1都只能合成药物1，F1自交产生的F2中的三种表现型：只能合成药物1∶两种药物都能合成∶两种药物都不能合成＝9∶3∶4。F2的性状分离比说明基因M（m）与N（n）的遗传遵循____________规律。两种亲本植物的基因型分别是____________________，将F2中只能合成药物1的种子播种后进行自交，后代出现能合成两种药物的纯合子的比例是_________________。
（4）用上述方法选育能合成两种药物的纯种植株，费时较长，请写出用上述F1在较短时间内培育该种植株的过程。
29．（16分）
某湖泊景色优美，但湖泊附近新建了化肥厂，将富含氮、磷的废水排到湖水中，造成水体富营
养化，夏天该湖水表面有一层绿膜，很多鱼、虾、螺蛳等水生生物死亡，湖水散发阵阵臭气，水域生态遭到破坏。请回答下列有关问题：
（1）资料显示湖面上绿膜主要是绿藻或蓝藻，你认为用什么方法能将二者区分 ；
若要鉴定蓝藻拟核提取物是染色体还是DNA，需要用到的鉴定试剂有________________。
（2）蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的 ，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从 的角度看，这些蓝藻处于其上层。
（3）下表为该湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况：
营养状态
藻类种群组成
铜绿微囊藻
鱼腥藻
斜生栅藻
汉氏菱形藻
薄甲藻
小定鞭金藻
重度富营养
中度富营养
轻度富营养
贫营养
50%
5%
0
0
25%
40%
25%
0.5%
14%
42%
60.5%
10%
10%
12%
14%
11.5%
0.5%
0.5%
0.5%
10%
0.5%
0.5%
0.5%
68%
据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是 ，水体富营养化造成水域生
态遭到破坏的原因主要是违背了_________________原理。
（4）蓝藻或绿藻爆发初期其增长曲线为 型，该湖泊由于藻类大量繁殖，水体透明度下降。相关部门多次投放化学杀藻剂进行紧急处理，虽然取得明显效果，但存在的主要缺点是______________________。
（5）人们通过“生物防治”，使湖水污染得到有效控制。湖水中多种生物之间的相互关系是：
M1鱼食蓝藻；M2鱼食绿藻和螺蛳；M3鱼食虾、M1鱼和M2鱼；虾、螺蛳以绿藻为食。M2
鱼和螺蛳之间的关系 ，如果M3鱼从每条食物链获得的能量相等，则M3鱼每
增加3千克，至少需要蓝藻 千克。
参考答案：
题号
1
2
3
4
5
6
答案
D
A
B
B
C
D
24
25
BC
AC
生物部分
26．（16分，除说明外，每空2分）
（1）光照强度（1分） 细胞质基质和线粒体
（2）暗反应跟不上光反应
（3）8 40
（4）基因表达载体的构建
（5）①高温、强光照对玉米叶片光合作用的影响不大
②不可行（1分） 仅通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温、强光照下光合作用的差异，缺乏自身对照，不能得出该条件分别对两种植物光合作用影响程度的大小。（2分）（其他合理答案也给分。）
27．（16分，除说明外，每空2分）
（1）吞噬（1分） 摄取、处理细菌（抗原） （一定的）流动性（1分）
（2）②（1分）
（3）4 a→b （1分） 细胞膜上具有糖蛋白 高级神经中枢（大脑皮层）
（4）由外正内负变为内正外负 2 （1分）
（5）不属于（1分） www.k@s@5@ 高#考#资#源#网
28．（16分，除说明外，每空2分）
（1）核糖体（1分） 基因通过控制蛋白质结构而直接控制生物性状
（2）液泡 （1分） 植物组织培养 脱分化
（3）基因的自由组合 MMNN和 mmnn 1/2
（4）利用F1植物的花粉进行花药离体培养培育单倍体幼苗，再用秋水仙素处理获得染色体加倍的纯合正常植株，选育能合成两种药物的植株。（2分）
29．（16分，除说明外，每空2分）
（1）用显微镜观察是否有细胞核或叶绿体 （答对显微镜观察1分，答对细胞核或叶绿体其中
1项1分） 双缩脲试剂和二苯胺试剂
（2）生物群落（1分） 群落垂直结构
（3）铜绿微囊藻 （1分） 协调与平衡原理
（4）J（1分） 污染水体（或污染环境、二次污染）（1分）
（5）捕食和竞争 25
www.k@s@5@ 高#考#资#源#网2011届高三下学期三校联考生物双项细目表
（2011年1月）
一、基本思路
1、难度系数：约0.75～0.80左右
2、难易比例：难、中、易比例约为1：6：3
3、阅读量：全卷约20000字，图表约5～6幅
4、命题原则
（1）能力立意、兼顾覆盖
（2）突出主干、适当整合
（3）联系实际、关注健康
（4）设问新颖、注意梯度
（5）力求原创、避免照搬
5、命题人员：由冯洁莲老师负责
6、交稿时间：1月20日初命好初稿，1月24日定稿。
二、双向细目表
题号
考察知识
能力要求
难度
分值
单
项
选
择
题
1
必修1：物质运输的方式
理解能力、识图能力
0.75
8分
2
必修1：酶和ATP
理解能力
0.8
3
必修2：概率计算
理解能力、提取信息能力
0.8
8分
4
必修2：变异和进化
理解能力
0.7
5
必修3：植物激素
理解能力
0.8
4分
6
实验：教材实验2～4个
实验能力
0.75
4分
双项
选择
题
24
必修1、必修2、选修3：细胞分裂、胚胎工程
理解能力、识图能力、理解能力
0.75
12分
25
必修3：内环境稳态
理解能力
0.75
非选择题
26
必修1：农业生产
（包括光合作用、细胞呼吸、增产措施、基因工程等）
重点考察理解能力、图文转化能力和提取信息能力
（1）结合表格
（2）体现知识的综合联系
（4）实验分析、实验设计
中等
16分
27
必修3：激素和神经调节
（结合反馈调节、神经传导、运输方式、激素的作用等。）
考察理解能力和提取信息能力
（1）体现知识的综合联系
（2）结合激素分泌及机制图
中等
16分
28
必修2：遗传
（结合分离规律、自由组合规律、基因对性状的控制、遗传育种、细胞工程等）
考察理解能力和运用知识能力
（1）理解并运用遗传规律
（2）分析推理有关遗传现象
偏难
16分
29
必修3：生态与环境
（结合生态系统的结构、功能、环境保护、生态工程）
考察理解能力和运用知识能力
（1）体现地域特色和社会热点
（2）理论联系实际
中等
16分
- 7 -
用心 爱心 专心
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