(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》教案.docx

14驿路梨花教案一、 教学目标：1、 学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法。2、 体会本篇巧妙标题的深刻含意。3、 学习文章中乐于助人的优秀品质。二、教学重难点：重点：文章的记叙顺序和写人技法。难点：对小屋主人和文章中心的理解。三、 教法：师生互动法、小组讨论法四、 教学准备：黑板、ppt五、 课时安排：一课时六、 过程：导入语：春天到了，同学们有没有和爸爸妈妈在周末一起去春游呢？看那漫山遍野的花海，一望无尽的梨花白，有没有很兴奋呢？唐代诗人岑参曾用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描绘雪的纯洁，白净。那么今天我们一起来学习彭荆风的驿路梨花，看看这篇文章是如何来向我们展示梨花的。作者介绍： 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到反革命集团迫害，坐了七年监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，驿路梨花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草、断肠草、师长在向士兵敬礼、绿月亮等。创作背景： 驿路梨花写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。生字词： 撵（nin） 驿路( y) 陡峭（du qio） 竹篾（mi） 简陋（lu） 悠闲（yu） 恍惚（hung h） 修葺（q） 一个故事1、按课文顺序复述：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。2、按时间顺序复述：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。两个误会第一次：13、14自然段；“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说 不是。第二次：3032自然段；“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是过渡句： 那到底谁是小茅屋的主人呢？ 三个悬念第一处悬念：7、8段； “我们”正焦急时，发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：这是什么人的房子呢？第二处悬念：1214段； 我们认为瑶族老人是主人。而老人说：“我不是主人。”到底谁是主人呢？第三处悬念：2932段； 当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什么盖房子呢？那么解放军叔叔就是小茅屋的主人咯？大家同意吗？生：不同意。师：那到底谁是小茅屋的主人呢？生：是解放军、梨花姐妹、老人、“我们”、是大家。师：是大家！对，这就是作者想要传达给我们的思想，雷锋精神是要我们大家一起去发扬光大的。 四写梨花一写梨花：36自然段；实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。二写梨花：2425自然段；实写，引出本文要歌颂的主角，流露出“我们”的感激之情。三写梨花：17自然段；虚写，从嗅觉的角度写出了梨花林之美，用自然没衬托人物美；为后文自然界梨花与人物梨花的相映生辉埋下伏笔。 四写梨花：2937自然段；实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，完成了主题的升华。 题目解析题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。 思考：文章主要是为了赞美梨花精神，为什么要在之前描写那么多内容？师：在黑板右侧画一个月亮。同学们，这个单独的月亮好不好看呢？生：不好看！师：那么哪位同学上来让这个月亮更好看呢？生在月亮附近画上云，画上星星，画上树等师：同学们，这样好看吗？为什么这样就好看了？生：有星星，云朵衬托月亮。师：对，因为有烘云托月的效果，所以我们把这样的写作手法叫做烘托. 五件好事出现次序人物所做好事做好事的时间1“我和老余”给房顶加草、挖排水沟一天早上2瑶族老人专门送粮食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后4解放军盖小茅屋十多年前5梨花照料小茅屋解放军盖小屋后、出嫁前主题概括本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。课堂小结本文从学习雷锋这一主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。板书设计：