小学数学人教2011课标版一年级6.2两位数加减一位数、整十数不进位.doc

6.2两位数加一位数、整十数（不进位）
教学目标：
1.通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
2.培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。
3.使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。
4、教育学生养成良好的计算习惯
教学重点:
理解两位数加一位数、整十数的算理。
教学难点:
区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。 
教具学具准备
小棒、投影仪、投影片等。
教学过程
一、复习旧知
20+20 60+30 30+50
20+7 40+5 30+8
仔细观察这两组题目,你有什么发现?
二、探究新知
（一）情景引入，提出问题
1、观察主题图 
要求：从图中你看到了什么？你能提出什么数学问题吗？
小林一共要写多少个字？
小林和小红已经写了多少个字？
2、合作探究：要解决这些问题，你会列式吗？
25＋2＝
25+20=
应该怎样计算呢？不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法
计算，看谁的方法好。
（二）两位数加一位数
25+2=27 先算5＋2＝7
再算20＋7＝27
（三）两位数加整十数
25+20=45 先算20＋20＝40
再算40＋5＝45
如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25＝
引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5=45，所以20＋25＝45
（四）对比
25＋2和25＋20计算时有什么不同？
学生讨论，教师小结。
启发学生明确：
两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”
三、知识应用
算一算
34+4 23+30
42+3 47+20
62+7 64+30
86+2 76+10
开锁游戏
方块里填几？
3 +20=54
5 +30=87
四、全课小结师：这节课我表现如何？我学到了什么新知识？