广东省河源市中英文实验学校2012年秋七年级地理上册《等高线与地形图的判读》讲学稿(无答案)-新人教版.doc

广东省河源市中英文实验学校2012年秋七年级地理上册《等高线与地形图的判读》讲学稿（无答案） 新人教版

自主学习
学习目标与要求：1、了解等高线、等高线地形图的概念；2、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；3、初步学会绘制等高线图的方法；4、了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法；5、在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
学法指导
学习内容（20’）
精讲点拨

阅读书本P33-37页内容，完成自主学习内容的问题。

1.地图是地理学习的工具，估算高度则是地图学习掌握的基本技能之一。
2.要求能在 地形图上找出五种地形之间的差异及图上的表现方式，从而能在地形图上识别这五种主要地形。
1、绝对高度： 。
2、相对高度： 。
3、等高线： 。
4、在等高线地形图上，根据 不同的形态，可以判读出 的起伏状况。一般来说，等高线
的地方， ；等高线 的地方， 。
5、各种颜色所表示的地形类型：平原一般用 色表示，海拔越低的平原，颜色越深；丘陵、高原、山地一般用
色表示，海拔越高，颜色越深；海洋、湖泊一般用 色表示，水越深，颜色越深；积雪、冰川一般用
色表示。
6、陆地表面起伏不平，陆地可划分为五种基本地形：
、 、 、 、 。
7、在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制成 。

1、海拔、相对高度
（读课本P33 图2.20 海拔高度示意图）
①三个高度的共同点都指的是垂直距离。②1500米和500米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：甲地海拔1500米，乙地海拔500米。而1000米则是甲地高出乙地的垂直距离，故叫做相对高度，即甲地比乙地高1000米。③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。
2、等高线
（1）、等高线是海拔高度相同的点连接成的闭合曲线在平面上的投影。
（2）、运用等高线可以把一座高低起伏的山体在地图上反映出来，我们把这种用等高线表示地面高低起伏的地图，叫做等高线地形图。
等高线数值大——海拔高，等高线数值小——海拔低；等高线密集——坡度陡，等高线稀疏——坡度缓。
在地图上把海洋深度相同各点连成的线，叫做等深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密情况，可以看出海底坡度的大小。
3、山体不同部位的等高线形态示意图
（读课本P35 图2.203 山地等高线的五种基本形态）
★山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
4、分层设色地形图
分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制出来的，即在绘有等高线和等深线的基础上，分层着上不同的颜色，并以一定的颜色变化次序或色调深浅来表示地势的高低起伏，使人看起来产生明显的立体感，可以一目了然地看到地面高低形态和海底的起伏状况。
交流研讨
学习目标与要求：1、了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法；2、在等高线地形图上识别山地中的五种基本形态的特点。
学法指导
研讨内容（25’）
精讲点拨
1、小组群学：
小组成员互相讨论，形成一致答案，对于存在异议的地方，请记录；
2、大组群学
本小组中选出最优秀的自学讨论结果，作好展示准备。
1、材料：世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844米。登山者攀登珠穆朗玛峰时，一般先到大本营适应环境、休整准备。大本营的高度是6600米。
提问：它们之间的相对高度为多少？材料中的8844米和6600米是什么高度？

2、山地的形态是各种各样的，如山顶、山谷、陡崖等，它们在等高线地形图上是如何表示的呢？应该如何去辨认它们呢？

重点知识归纳：
学习目标与要求：掌握以下重点知识，并能牢记下来。
学法指导
学习要点
精讲点拨
本课必记必背内容：：
1.地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。
2.地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，称为绝对高度（也叫海拔）。地球表面某一点高出另一点的垂直距离，称为相对高度。
3.等高线密集的地方，坡度较陡；等高线稀疏的地方，坡度较缓
4.陆地可划分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
5.山地等高线的五种基本形态：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

【教学后记】（写出今日所得与不足）
今日所得：
今日不足：