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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教新课标三年级语文下册第一单元,咏 柳,2,古诗两首,第1页,教材介绍,咏柳,这首诗，经过描写在春风吹拂下，柳树迷人姿态，赞美了万物复苏、生机盎然春天。,“,碧玉妆成一树高,”,写柳树全貌，突出了柳树绿特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。,“,万条垂下绿丝绦,”,，写柳枝，突出了它们柔美而细长特点。无数柳条如同一根根柔软丝带，纷纷下垂。,第2页,“,不知细叶谁裁出,”,，写柳叶，突出它们细巧特点。,“,谁裁出,”,是诗人对柳叶发出赞叹。那一片片细小精巧新叶，是哪个心灵手巧人剪裁出来呢？,“,二月春风似剪刀,”,是对上一句回答。原来是二月春风，像剪刀一样，把这细巧叶子裁剪出来。这一问一答，是全诗点睛之笔，使我们感到强烈春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然思想感情。,第3页,春天，柳树发芽了，吐绿了，细细叶子编成柔嫩柳条，随风轻拂，跳起了婀娜舞蹈,真美呵！,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,放声朗诵课文，结合拼音认读生字，同学间可相互交流。,咏柳,贺知章,碧玉,/,妆成,/,一 树,/,高，,yn,g,万 条,/,垂 下,/,绿,/,丝 绦。,不 知,/,细 叶,/,谁,/,裁 出，,二 月,/,春 风,/,似,/,剪 刀。,to,第11页,第12页,重复朗诵，体会诗歌感情。,第13页,第14页,练习题,选择题：,咏柳,中用“碧玉”比喻柳树原因是（）,A,柳树枝叶鲜嫩新翠有如碧玉普通碧绿润泽。,B,柳树高高地站在那儿，像年轻美貌女子普通亭亭玉立。,C,柳树不但有如碧玉普通碧绿润泽，而且又如年轻美貌女子般袅娜多姿。,D,柳树枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒女子。,第15页,诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己话来赞美柳树吗？把你想到写下来。,背诵,咏柳,。,第16页,春 日,第17页,学习目标,1.,诵读古诗，了解古诗意思。,2.,感受春日美好景象，感受诗人寻春愉快心情，激发同学们读书求知乐趣。,第18页,教材简析,人们普通都认为这是一首游春诗。从诗中所写景物来看，也很像是这么。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中取得初步印象。用“无边”形容视线所及全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新欣喜感觉。,第19页,第三句“等闲识得东风面”，句中“识”字承首句中“寻”字。“等闲识得”是说春天面容与特征是很轻易识别。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红景象全是由春光点染而成，人们从这万紫千红中认识了春天。这就详细解答了为何能“等闲识得东风面”。而此句“万紫千红”又照应了第二句中“光景一时新”。第三、四句是用形象语言详细写出光景之新，寻芳所得。,第20页,从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中,“,泗水,”,是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。所以所谓,“,寻芳,”,即是指求圣人之道。,“,万紫千红,”,喻孔学丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物春风。这其实是一首寓理趣于形象之中哲理诗。,第21页,春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然春意,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,放声朗诵课文，结合拼音认读生字，同学间可相互交流。,春 日,胜 日 寻 芳 泗 水 滨，,无 边 光 景 一 时 新。,等 闲 识 得 春 风 面，,万 紫 千 红 总 是 春。,s,bn,朱 熹,第29页,第30页,重复朗诵，体会诗歌感情。,春 日,朱 熹,胜 日,/,寻 芳,/,泗 水,/,滨，,无 边,/,光 景,/,一 时,/,新。,等 闲,/,识 得,/,春 风,/,面，,万 紫,/,千 红,/,总 是,/,春。,假如你是一个游客，在晴朗日子里看到春景，你能想像当初景致是怎样吗？,第31页,背诵,春日,。,写春诗句很多，观赏背诵关于美好春天诗句。,第32页,练一练,1.,读一读。,早春,韩愈,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝胜烟柳满皇都。,第33页,2.,猜谜语,（,1,）稀奇稀奇真稀奇，脚跟底下长胡须，,待到冬尽春天来，长出辫子长又细。,打一植物：,_,（,2,）一物生来真奇怪。腰里长出胡须来，,拨开胡子仔细看，露出牙齿一排排。,打一植物：,_,第34页,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,叶绍翁,日出江花红似火，春来江水绿如蓝。,白居易,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,王安石,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,贺知章,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,苏轼,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,刘禹锡,不须迎向东郊去，春在千门万户中。,卢道悦,第35页,
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