2015—2016学年第一学期工作计划—11.体育学科.doc

丹徒区教师发展中心2015-2016学年度第一学期
体育学科研训工作计划

一、指导思想
继续深入贯彻落实各级教育工作会议和《江苏省学生体质促进条例》等文件精神，以区教育局及教研室的工作意见为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学研训为支撑，不断地探索增强学生体质的有效方法和途径，不断地探索体育课堂教学有效的方法与途径，努力构建学科化、校本化的课堂教学模式；在整体提高全区中小学体育教师业务素质的基础上，努力为青年教师的专业能力快速成长搭建平台，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，全面提升我区体育教学质量。　
二、主要工作
1．以提高学生体质为工作中心，贯彻执行好国家课程、课时计划，力争体育课开齐上足、规范上好，配合教育局督导科、基础教育科开展全区课程设置情况普查，督促学校全面落实上级课程、课时方案，强化执行国家课程计划的严肃性，规范学校体育工作、规范体育教师教学行为，促使我区体育教学质量再上新台阶。各校要把课外体育活动纳入课程体系，并根据各校实际慎密安排，确保其真实有效,并形成特色。
2．继续推进课堂教学改革，特别要加强常态课研究，优化常态课管理，提高常态课效率。以市“课堂教学改革年”为契机，以“推进生本教育，建构高效课堂”为主题，全面总结三年来我区在推进课堂教学改革方面所取得的成绩，合理规划今后三年的课堂教学改革目标和路径，努力形成区域特色的课堂教学措施和办法。积极组织扎实有效的活动，推进高效课堂教学的开展，争取每个月都有围绕高效课堂建设的主题活动。小学以省编“科学的预设，艺术的生成”、初中以省编“教学设计探微”（体育教师备课用书）为蓝本，作最低限教学要求。
3．围绕提高学生体质健康水平工作重点，抓实小学生体质健康水平的提升，关注初中生体育中考课堂教学的有效性。组织体育教研组长培训和中小学教师全员培训，提高教研组长的综合素质，为校本教研、校本课程的开发及学校特色体育建设提供帮助；强化体育课中“课课练”要求，推出体育“课课练”练习内容供一线教师参考并作为评课的重要依据，明确当前的形势，进一步唤醒教师的责任感和使命感、掌握更多的有利于提高学生体质健康水平的真本实招，提高执教能力。
4．完善调研制度，提高调研的指导、规范效应。明确调研的主题，细化调研的过程，重视调研的结果，以日常教学工作的热点、重点问题为着力点，善于发现问题、研究问题、解决问题，努力提升调研质量。结合学科特点开展专题培训指导，提出解决疑难问题的可行性意见及措施，提高学科教师的专业能力和水平。
5．充分发挥教科研一体化教研模式的作用，以教研带动科研，以科研促进教师专业发展。以提高体育课堂教学有效性为宗旨，以学科培训、竞赛、研讨课、专题讲座、课例研究为载体（钻研教材、教法与学法等），形式灵活多样，主题鲜明的体育教学研究模式，提高体育教师的学科专业知识、技能与学科素养。
以课题引领课改，以教学实践研究促进教研质量的提高。以课堂为核心，从分析教师课堂教学调控能力的因素着手，探寻提高教师课堂教学调控能力的途径，尽快提高青年教师教学水平，促进教师向专业化方向发展。用教研方式的创新与改进突破教研瓶颈，提高教研实效。将专题教研、网络教研和微格教研有机结合，制定好“三研合一”活动的计划，利用网络平台，克服地域劣势，探索有效的教研方式。建立片区合作交流平台，各片区的工作及时在教研信息网上发布。利用学科QQ群，定期进行主题式交流和研修。
6．认真做好《国家学生体质健康标准》实施工作，及时组织测试、准确上传数据。各校要保存好原始数据，并做好自我检测报告；要加强对教师业务培训，做到程序规范，数据准确；要善于利用统计好的测试数据对学生体质健康水平做出准确判断，并及时调整和改进体育教学。
7．配合区教育局基础教育科做好2016年丹徒区义务教育阶段学校田径运动会和冬季锻炼三项等项目的体育竞赛工作。制定出科学可行的规程，保证比赛的参与性，娱乐性，公正性，公平性。
8．根据省市教研室工作安排，及时做好我区体育教师教学论文上报、基本功竞赛和省市教研室布置的各项工作；加强与各辖市区体育教研员之间的交流与合作，加强自身建设，加强区中小学体育中心组建设。

三、具体安排：
月 份
主 要 内 容
地 点
九月份
1.各校制定教学工作计划和竞赛活动计划
各中小学
2.体育学科中心组成员、体育教研组长会议
发展中心
3.小学体育教学专题研讨活动
待定
十月份
1.四区小学体育高效课堂教学观摩活动
待定
2.市中小学生田径运动会、市高中篮球比赛
各相关学校
3.初中“同课异构”有效教学研讨
待定
4.区义务教育阶段学校田径运动会
各相关学校
十一
月份
1.四区小学体育高效课堂教学观摩暨区展示活动
待定
2.《国家学生体质健康标准》测试、统计、上报
各学校
3.高中体育有效教学研讨活动
各相关学校
4.中学青年教师基本功竞赛
各相关学校
十二
月份
1.中小高效课堂教学研讨、展示活动
各学校
2.体育教学论文、案例评比活动
待定
3.冬季体育锻炼展示或比赛
各相关学校
4.小学青年教师优质课评比活动
待定
一六年一月份
1.“有效课堂、课外活动、大课间”交流总结
待定
2.体育教师教案会查
待定
3.骨干教师展示课观摩活动
待定
备注
因市教研工作安排未定，届时将根据省市教研工作精神有所调整
附件： 体育与健康 学科“四段式”研训活动学期计划表
基于问题式调研
确立的研究课题
调研中发现的问题及原因分析
教学中体能补偿性练习安排不合理。具体表现在：安排的目的不清晰明确；内容少变枯燥；负荷不够科学合理；形式缺少变化；时间不能充分保证。究其原因：就是我们的教师对“体能补偿性练习”在当前体育教学中的实际意义认识不足，都是为了完成任务，而追求表面现象和形式；也有教师缺少合理安排的理论与技巧。体能补偿性练习安排科学合理，能够进行提高体育教学的有效性，使技能与体能相得益彰，提高学生体质健康水平。
基于问题改进确立的研究课题名称
体育教学中“体能补偿性练习”安排必须关注的几个问题的研究
基于课题研究的主题式
教研活动的开展
研究预期成果
通过讨论和实验，使“体能补偿性练习”安排趋于科学合理，有效实用。
研究过程安排
9月份：制定研训工作步骤，确定交流研讨专题
内容，网上公布，展开讨论。
10月份：开展校本研修，教师在教学中进行实践。
11月份：组织区级培训，开展片区专题调研与展
示。
12月份：区级交流与展示活动，收集典型案例。
信息支撑要求及资源利用
丹徒体育教师QQ群，上传专题讲座讲稿等资源。
基于课题研究成果的
专题式培训活动的开展
培训预期成果
重新认识安排意义，基本掌握安排的方法与技巧。
区级培训活动的开展
专家讲座；
总结表彰。
校本培训活动的开展
各校制定校本培训的工作计划，明确任务和要求。网上资源交流与评价；区域互查。
信息支撑要求及资源利用
丹徒体育教师QQ群，上传专题讲座讲稿等资源。
研训活动的
评价诊断
是否取得预期的研究和培训成果
优质课评比中重点关注此项内容
取得的成效及经验提炼
鼓励教师撰写有关导学案研究的文章。
物化成果材料目录
教案集；
相关探索与研究的文章。

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