口语交际习作八第二课时.doc

主备：寇文慧 审核： 使用：【课 题】口语交际习作八教学内容：口语交际习作八教学目标：、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学重点：1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学难点：1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教学方法:交流讨论法。教学准备： 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。课时安排：3课时第二三课时 习作课时目标：1、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。2、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学重点： 1、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。2、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学难点：1、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。2、同学之间能够相互合作，练习修改习作。教学过程：一、导入新课谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。回忆本单元课文中的一些写作方法：开国大典：开国大典的过程和场景写得很清楚。青山处处埋忠骨、毛主席在花山中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。二、明确要求、可以运用开国大典中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。要将场面描写得真实、具体、清楚。、介绍一本书或一部影视作品，也可以向别人推荐一篇文章：自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。、把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。根据同学意见进行修改。三、写作练习从以上提供的三个角度任选一个进行写作。四、评改赏析讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价；注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。