五年级数学上册《字母表示数》教学设计.doc

五年级数学上册用字母表示数教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题用字母表示数课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：通过具体情景，使学生学会用字母表示数并懂得简单的含有怎么的式子的含义。能力目标：能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。情感目标：通过探索用字母表示数的活动，发展学生抽象概括能力。教学重、难点重点：能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。难点:探索用字母表示数的过程。突破重点、难点设想创设情景，谈话导入探究问题，解决问题（了解信息、提出问题、自主尝试、进行总结）巩固训练教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑（1）出示情境图：（2）、学生读一读“青蛙儿歌”。有感情地朗读儿歌。二、互动解疑1、这首儿歌中的青蛙有什么特点？你有什么体会？（几只青蛙有几张嘴）小组合作你能用一句话表示儿歌吗？（有几只青蛙就有几张嘴；或者青蛙的只数与数量相同）2、用字母表示数（1）出示： 只青蛙 张嘴（2）板书： n 只青蛙 张嘴（3）、小结：因为这里的数量是一定的，所以用一个字母来表示嘴合适。前一个“n”表示有几只青蛙，后一个“n”表示有几张嘴。3、母子年龄。（1）、出示情境图。（2）、根据情境图找信息并完成下表。淘气年龄（岁）妈妈年龄（岁） 1 1+26 2 2+26 （ ） ( ) 4、小结：这就是我们今天要 研究的内容字母表示数。三角形个数 小棒根数 1 13 2 23 a a35、1个三角形用3根小棒；2个 三角形用几根？10个呢？a个呢？自由答四人小组讨论横线上填什么合适？并说明理由。认真听根据“青蛙儿歌”的经验，完成表格齐读课题。独立思考，指名汇报。三、启思导疑（1）用字母表示数有什么好处？应该注意什么？（2）字母与数字相乘时，怎样书写？（“”可以省略不写，把数字写在前面，但是“+、-、”不能省略。）同桌进行交流。完成后，汇报。四、实践运用1完成课本P86页“试一试”的题。2、填空2苹果和梨每千克售价分别是a元、b元，两种水果各买m千克。 （1）am表示 ；（2）bm表示 ；（3）（a+b）m表示 ；（4）（b-a）m表示 。3、你能用字母表示我们学过的运算定律吗？整理学过的运算定律独立完成集体订正五、总结评价1、谁来说一说这节课我们学习了什么？2、用字母表示公式和运算定律时，要注意什么？回顾本课内容指名回答板书设计： 用字母表示数 青蛙 张嘴； n 只青蛙 张嘴 小黑板出示母子年龄和三角形的表格字母与数字相乘时，（“”可以省略不写，把数字写在前面，但是“+、-、”不能省略。）