历史+浏阳十一中+牛乐林+微课说明文档.docx

微课说明文档
说明：本次微课制作采用PowerPoint的屏幕录制功能。
【教材内容分析】
一．教材地位分析：
1.本课在教材中的地位：
新航路的开辟是人类步入近代文明的起点，是人类社会进步的一个重要标志。新航路的开辟，将不同地区的人们开始联系在一起，从此不同国家、不同地区之间开始直接对话和竞争，世界开始走向“全球化” 。
2.该片断在本课中的重要性：
新航路开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，成为不可替代的物品，从这个意义上说，中国的四大发明对世界文明做出了不可估量的作用。培养学生热爱中国传统文化，努力学习并使之发扬光大，将爱国主义教育渗透于课堂教学之中
二、 重点难点分析：分析新航路开辟的经济动因。
【教学目标定位】
一、知识与能力：
分析新航路开辟的原因，培养学生从不同角度、辩证分析问题的能力。
二、过程与方法：
运用史料,引导学生理解并概括新航路开辟的原因和条件。
三、情感态度与价值观：
通过对新航路开辟条件的分析,培养学生勇于创新的开拓精神和面向世界的胸襟。
【教学策略简介】
教师借助多媒体课件创设情景，通过向学生提供材料，启发引导学生进行探究性学习。
【教学过程】
一、 新课导入

１６世纪
１５世纪

问题：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪绘制的世界地图多了什么地方吗？１５-１６世纪发生了什么事情导致出现这样的改变？
二、 新课讲授
展示：14世纪前后欧亚之间的传统商路

问题：既然东西方之间有传统商路，欧洲人为何还要开辟通往东方的新航路呢？
合作探究：新航路开辟的背景（原因+条件）
材料一 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
—王斯德《世界通史》

问题：材料一反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金热

材料二：东方某国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”
——《马可波罗行纪》
问题：《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？
刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品

材料三：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格猛涨。
问题：传统东西方商路出现什么问题？导致欧洲商业出现什么情况？
传统商路不畅导致欧洲出现商业危机

材料四：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。
——《哥伦布航海日记》

问题：根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力是什么？
欧洲人热衷于对外传播天主教

探究活动：假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，才可以远航？
1、造船技术的发展 （多桅船的制造）
2、航海技术的提高（罗盘针在航海上的应用）
3、地理知识提高 （“地圆说”的提出和地图的绘制）
4、西班牙和葡萄牙王室的支持（人力、财力等）
5、探险精神(文艺复兴的人文主义鼓励人实现自我价值)

课堂小结：

牛刀小试：
1、西欧商人开辟新航路的根本原因是（ A ）

A．商品经济的发展 B．传播天主教的需要
C．科技发展的必然 D．奥斯曼国家对东西方商路的控制