1、表内除法（二）用7 8 的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8 的乘法口诀求商。2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8 的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8的乘法口诀求商。教学准备：课件， 教学过程：一、比赛引入，复习旧知。1，抽查背乘法口诀。2、口算大比拼54= 88= 97= 92= 58= 66= 69= 84=3、填口诀 三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（
2、）六十三二、创设情境，激发兴趣1、（出示课件）师：“六一”儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌互相说一说）4、学生汇报指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？”三、合作交流，探索新知1、（从主题图中点取出例1）看图，图上一共有多少面旗？ 1行有几面，一共有几行？ 就是几个几？谁能列算式，指名回答。7X8=56现在有56面旗子，如果一行摆7个，能摆几行？探究567
3、的口算方法。（1）请一人读题，提问：567？怎么解答列式？你能不能独立试着做做？（学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？）（）指名汇报（）问：“用什么方法最简便？（用乘法口诀求商）引导学生小结：求567的商，想（）乘（ ）得五十六，用乘法口诀想，就是（）（ ）五十六，因为七八五十六，所以567的商是8。、口算568（）师：这56面小旗，要是挂成8行，平均每行几面？怎么列式？列出算式：568，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？让学生独立试算。（）交流：说说你是怎么算出来的？、比较568和567两个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）、完成主题图中另外一个数学问题。（）让学生独立列式，教师巡视。（）说说你是如何求出商的？5. 功固练习，四、 活用数学，解决问题、基本练习。（）学生独立完成第39“做一做”教师巡视。（）集体订正，问：为什么做得这么快？（每组用的是同一句口诀）2、美术小组有男生16人，女生8人，把这些同学平均分成3组，每组几人？ 学生独立完成，集体订正。3.小游戏找朋友，五、全课总结，畅谈收获通过今天的学习，你有什么收获？板书： 用7、8的乘法口诀求商 78565687 5678
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