1、课 题用7、8的乘法口诀求商38页例1整理人娄爽教学目标 1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。 2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。3、通过练习用7、8的乘法口诀求商的习题，培养正确计算的能力。重 点 运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。难 点 进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。要点关注:1、 利用矩形模型理解乘除法间的关系。2、 要注意方程思维的渗透。3、 注意激发学生学习的兴趣与愿望。集体预设流程：一、创设情境，激发兴趣1、口算练习 2、将下面口诀补充完整 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 二（ ）十六 （ ）七二十八
2、 八（ ）六十四 3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。 246= 124=二、探索交流，解决问题。 节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？ 1、教学例1 （1）观察情景图，你知道哪些数学信息？ （生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。） 用到哪句口诀呢？（七八五十六） （2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？ 教师出示：568= 567= 小组讨论后反馈。 （生：568=7 567=8） 你是怎么知道的？说一说。个性补充修改生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六， 用刚刚的乘
3、法口诀，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。 师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。三、 2、做一做 （1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。 （2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。 （3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固应用，内化提高 1、基础练：完成练习八第1题。 这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。 2、变式练：完成练习八第2题。 3、综合练：完成练习八第3题。 这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。四、课堂小结 这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？教学回顾板书设计
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