小学数学人教2011课标版二年级用8的乘法口诀求商-(2).doc

《用8的乘法口诀求商》教学设计
黑龙江省齐齐哈尔市富裕县二道湾镇中心学校 刘万昌
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第48、49页的内容。
教学目标：
1、知识与技能：学会用8的乘法口诀求商，能较熟练地进行除法求商和解决简单的数学问题。培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。
2、过程与方法：体会应用口诀解决问题的过程和方法，培养学生的合作与参与意识。
3、情感态度与价值观：激发学生民族自豪感，感受2008年奥运会在北京召开的光荣与自豪。
教学重点：正确地用8的乘法口诀求商
教学难点：正确地用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学方法：
教法：1、创设情境教学法、2、多媒体演示法、3、合作探究法
学法：自主学习、合作学习
教学流程：
（一）创设情境，复习导入
教学伊始，我与学生进行激趣谈话，小朋友们，“六·一”儿童节快到了，你们期待怎样过这个节日呢？今天老师把福娃们也请到了我们的课堂，他们想和你们一起过“六·一”，你们高兴吗？同时出示带有福娃的课件“北京欢迎你”的画面。以福娃贝贝的口气和心愿带领学生完成一组“乘法口诀补充练习”和“两组乘除法口算练习”。
（二）解决问题，总结方法
(1)做了56面彩旗，平均每行挂7面，能挂多少行？
(2)做了56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？
2、解决晶晶的问题：
让学生根据“友情提示”的要求完成自学内容后再小组交流、全班交流。在交流过程中引导学生观察：56÷8=7和56÷7=8这两个算式，从而发现一句乘法口诀可以计算两个除法算式。
3、总结求商的方法
引导学生总结求商的方法，同时课件出示乘法口诀求商歌：算除法想乘法，口诀缺几商是几。
（三）应用方法，巧妙练习
1、首先让学生完成书上49页做一做的习题。通过这组对比练习，引导学生发现根据一个乘法算式可以写出相应的2个除法算式。
2、多种形式练习
第一组：欢欢带来的“友谊火炬你传我”的游戏。
把一组有关8的除法口算练习题以火炬传递的形式呈现在学生面前，活动中，学生合作完成火炬上的习题后，让他们观察算式的结果，你还能发现什么吗？学生发现是儿童节的日子—— 6月1日。
第二组：迎迎以题卡的形式带领大家进行“知识运用大比拼”，让学生在PK竞赛中，体验到成功的快乐，增强自信心。
①选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：（）
A 7+9 B 7×9 C 36÷9 D 63÷7
②判断题： 9×2＞9+9 （ ） 49÷7=7÷1（ ）
③解决实际问题：56个同学参加“两人三足”比赛，每8人一组，可以分成几组？
第三组：妮妮带领学生进入应用的环节，只要做对这样两步计算的习题，画面就会出现奥运五环的标志。
（四）全课总结，交流评价
学生在“六一”儿童节的主题活动中独立学习用8的乘法口诀求商，组织学生总结学习后的收获、感想。