我长大了教案反思.doc

大班主题活动我长大了设计意图：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野” 活动目标：（）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（）展示自己的能力，分享自己成长的快乐。（3）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（4）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。 活动重点：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动难点：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、 活动性，寓教育于生活、游戏中。大班综合活动：我长大了活动目标：（）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（）展示自己的能力，分享自己成长的快乐。（3）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（4）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。 活动准备：相册、树叶形纸、小方纸数张、衣物、课件活动过程：一、激发兴趣，看一看、比一比、试一试、说一说。请小班两名幼儿来大五班做客，找出小班幼儿与自己的不同。高低、胖瘦、衣服、裤子、鞋年龄把孩子们说到的化成简笔画（在黑板贴好的美术本纸上）得出结论：我长大了二、看照片，走进记忆长河，共同感知：我长大了。1.我们中班上过我从哪里来，谁还记得？幼儿谈话：小班幼儿一个三岁半一个四岁，请一个五岁的孩子，看相册讲述成长过程。2.谈话交流：三年前和三年后的样儿。食物用具衣物比较。说说怎样长大（妈妈的庇护、老师的教育、自己的不断努力才长大的。）渗透爱的教育。3.宏观成长过程：看小班、中班、大班的资料照片。共同走进回忆的长河。感受父母对自己的照顾和爱，我们才长大的。三、看图片，感知微观成长规律才艺展示：自己在三年幼儿园生活中学会很多本领，勇敢大胆展示出来。教师用简笔画的方式做记录，看记录得出结论：我长大了。四、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作：一组制作“成长变化图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。二组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？三组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。评课反思：介绍自己的活动：一、宏观成长过程：谈话交流：三年前和三年后的样儿。食物用具衣物比较。说说怎样长大（妈妈的庇护、老师的教育、自己的不断努力才长大的。看小班、中班的资料照片。共同走进回忆的长河。二、微观成长规程，才艺展示：自己在三年幼儿园生活中学会很多本领，勇敢大胆展示出来。三、想象未来成长状况，孩子们自由交谈：在长大，和老师一样，上小学、中学、大学有什么梦想？这样一条线贯穿此课。开始较长，各环节都讲得太细。杨老师：准备充分，有主题墙、摆放儿时用品的衣物柜子、本领树。孩子们在比较小班和大班不同时头发就不比较了，不适合也比一定。比较时太精细，本领说的多，说些具有代表性的本领。宋老师：孩子们发言面面俱到，象大小比较脚、鞋、袜子可以归类比；本领说的太对一致课上的时间长。把我们怎样爱妈妈环节有点少，多添感恩教育。大家：简笔画的功夫好，孩子们边说张华老师边画。严主任：分成两节课上，第一课时1.发现成长感受快乐，2.才艺表演感知技能的提高；3.爱的感恩父母的辛苦和老师的教育。第二课时，复习谈话上一节课的成长体验，制作成长册分组操作，再次感恩父母老师。流程：复习操作诗歌。资料照片用完积累，用时方便，小班、中班的照片都留着为教学提供一手资料。平：幼儿应多说，老师总结。让幼儿大胆的说，师总结归类画出，社会活动的比重多，按照社会内容走，扣住社会课题胡:比较三分钟，才艺代表性的说几个，后面有操作页环节。安：视频出生的秘密删掉，能节约五分钟。照片直接进入或主题墙导入。百岁一岁六岁把一个孩子的照片翻拍下来做成ppt游戏猜猜他是谁。换粗彩笔分身体、着装、力量画三页就够了。本领少画些，留给幼儿在下一个环节操作的空间。自评：统观这节活动，课时用50分钟，每个环节都进行的很扎实，幸好是自己班上的孩子，都很配合听话一直跟着教学走。重点不突出，重点与难点不分家，但难点是够一下，努力才能达到的，重点是本活动应该掌握的知识。重点感受成长，难点展示成长，体会内在的知识本领的增多。流程：看PPT 06岁（猜猜他是谁三分钟）身体、着装、力量（小班大班比较五分钟）本领看班级剪影简说五分钟、表演男孩、女孩各一组操作五分钟收评交流五分钟。时间控制到35分钟内。通过此课自己一定要在设计好教案后进行时间的分配，环节主次上的考虑，简单的过度环节略上，难点教学时依据班级孩子的情况临时调整时间，最后的操作环节可以作为机动环节，时间快到了就挪到第二课时，把本节课的内容进行充分就结束活动。二就是教学流程图上标明各环节所需要的时间。三是课前多余同伴交流，说课，大家的想法对构课很有帮助的。