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大班我长大了教案反思【篇一：幼儿园大班主题活动我长大了设计方案】幼儿园大班主题活动我长大了设计方案幼儿园大班主题活动我长大了设计方案 一：活动目的：一：活动目的：1、初步形成良好的自我意识，养成对别人、社会亲近、合作的态度。、初步形成良好的自我意识，养成对别人、社会亲近、合作的态度。2、学习关心、爱惜、帮助周边的人，有同情心。学习关心、爱惜、帮助周边的人，有同情心。3、学习做力所能及的事情。、学习做力所能及的事情。4、体验与人相处、沟通和合作的快乐。、体验与人相处、沟通和合作的快乐。5、能明白遵守纪律的重要性、能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、懂得尊重、关心、爱惜、体谅别人爱惜、体谅别人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。二：活动内容：二：活动内容：活动一、谈话活动一、谈话“我长大了我长大了”活动二、记录活动二、记录“我家有几口我家有几口”活动三活动三:“大带小活动大带小活动”活动形式：活动形式：个别、集体、分小组展开活动个别、集体、分小组展开活动 5-6 岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应当让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的庇护下，仅此还不够。我们应当让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的庇护下，在众人的关心、爱惜下成长的，在我们心存感激知情的同时，应当在众人的关心、爱惜下成长的，在我们心存感激知情的同时，应当学着去关心、爱惜、帮助周边的人。学习尊重别人，在与人相处、学着去关心、爱惜、帮助周边的人。学习尊重别人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。沟通和合作中产生并体验快乐。三：活动过程：三：活动过程：活动一活动一:谈话谈话“我长大了我长大了”师师:小朋友小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做在幼儿园应当怎么做?在家在家呢呢?幼儿的谈话记录幼儿的谈话记录:在幼儿在幼儿园园 “要帮助老师做事情。要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。自己的事情要自己做好。”“要和小朋友和谐相处。要和小朋友和谐相处。”“要帮助小朋友们做事情。要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。排队要快、不推不挤。”“少玩玩具少玩玩具,多看书多看书,多学习多学习,还要学会认字。还要学会认字。”“爱惜花草树木爱惜花草树木,爱惜动物。爱惜动物。”“要保持清洁要保持清洁,不乱扔垃圾。不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹不大吵大闹,认真听讲。认真听讲。”在家里在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。要尊重老人。”“少看电视少看电视,多画画多画画,多学习。多学习。”“自己吃好饭自己吃好饭,不浪费粮食。不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作不做危险的动作,不乱吃东西。不乱吃东西。”“要讲礼貌要讲礼貌,会倒茶给客人喝。会倒茶给客人喝。”活动二活动二:记录记录“我家有几口我家有几口”致家长的一封信致家长的一封信 尊敬的家长尊敬的家长:您好您好!我们现在进行我们现在进行“我长大了我长大了”的主题活动的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱别人旨在树立幼儿尊重、关爱别人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书书(书名自定书名自定)。请下周三带来。请下周三带来。注注:请家长将家园联系手册填写好下周交来。请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持感谢您的支持!大班大班 分析分析:幼儿通过记录活动幼儿通过记录活动,能了解家庭的人口。能了解家庭的人口。活动三活动三:“大带小活动大带小活动”谈话谈话 师师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢?幼儿的谈话记录幼儿的谈话记录：活动小结：活动小结：在活动的开展中，孩子们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹在活动的开展中，孩子们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹时他们非常的认真、细心时他们非常的认真、细心。幼儿知道自己已经长大了。幼儿知道自己已经长大了,会做许多事情会做许多事情,并乐意为成人做一些力所能及的事。并乐意为成人做一些力所能及的事。例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们如何注意等。做朋友，教他们玩大型器具，教他们如何注意等。【篇二：大班谈话活动：我长大了】大班谈话活动：我长大了大班谈话活动：我长大了 活动目的活动目的 1通过看照片知道自己会渐渐长大。通过看照片知道自己会渐渐长大。2了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。3培养爱慕自己的情感和对长辈的感恩之情。培养爱慕自己的情感和对长辈的感恩之情。教学重点、难点教学重点、难点 1重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。2难点：让幼儿知道长辈的辛劳，培养幼儿对帮助自己长大的人的难点：让幼儿知道长辈的辛劳，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。感恩之情。活动准备活动准备 1婴儿时期的照片婴儿时期的照片 2婴儿时期用过的衣物、物品。婴儿时期用过的衣物、物品。3课件课件 ppt 活动过程活动过程 一、开始部分一、开始部分 1知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老师还幼儿园的哥哥姐姐们，今天老师还带来了几张图片，我们一起来看带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。看图片上都有些什么。2出示出示 ppt 前三张前三张 师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁乐意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）谁乐意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）3出示小的衣服，请幼儿上来试穿出示小的衣服，请幼儿上来试穿 师：今天老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是师：今天老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。什么。（1）出示连裤衣出示连裤衣 师：我们一起来看看老师带来的是什么，和我们现在穿的有什师：我们一起来看看老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不同样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？么不同样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁乐意上来试着穿一穿吗？（不乐意，由（还不会走路的宝宝）有谁乐意上来试着穿一穿吗？（不乐意，由于太小了）于太小了）（2）出示小衬衫出示小衬衫 师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？（请个子最小的上师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？（请个子最小的上来尝试）来尝试）小结：这些都是我们小时候用过的东西。现在，我们的身体长高了，小结：这些都是我们小时候用过的东西。现在，我们的身体长高了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。（3）出示班级小朋友小时候的照片）出示班级小朋友小时候的照片 师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不同样的地方？（样子不同样了，皮肤等）和现在的他有什么不同样的地方？（样子不同样了，皮肤等）二、基础部分二、基础部分 （1）谈话）谈话“我长大了，我会我长大了，我会?”观看观看 ppt 师：小朋友师：小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做在幼儿园应当怎么做?在家呢在家呢?用完整的话表述：用完整的话表述：“我长大了，我会我长大了，我会?”小朋友长大了，变得小朋友长大了，变得更能干了。更能干了。（2）“大带小活动大带小活动”，观看，观看 ppt 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么帮助弟弟妹你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢妹呢?为幼儿的谈话记录为幼儿的谈话记录:三、结束部分三、结束部分 四、延伸活动四、延伸活动 家园共育家园共育 致家长的一封信：致家长的一封信：尊敬的家长尊敬的家长:：您好：您好!我们现在进行我们现在进行“我长大了我长大了”的主题活动的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱别人旨在树立幼儿尊重、关爱别人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书书(书名自定书名自定)。教后反思：这是一节谈话活动，需要幼儿知道自己在哪些方面有所教后反思：这是一节谈话活动，需要幼儿知道自己在哪些方面有所改变，长大了的自己学到了哪些新的本领，重要以对话的形式进行，改变，长大了的自己学到了哪些新的本领，重要以对话的形式进行，幼儿对自己小时候的事情表现出了极大的爱好，但是我在引导的过幼儿对自己小时候的事情表现出了极大的爱好，但是我在引导的过程中有点着急了，没能让幼儿多说，虽然从样貌、身高、能力等方程中有点着急了，没能让幼儿多说，虽然从样貌、身高、能力等方面进行了比较，但比较的力度不够，没能进一步的让幼儿进行体验，面进行了比较，但比较的力度不够，没能进一步的让幼儿进行体验，只是都进行了小结式的说明长大了，在以后的教学中要引起注意。只是都进行了小结式的说明长大了，在以后的教学中要引起注意。以便更好的进行教学活动。以便更好的进行教学活动。【篇三：我长大了教案】幼儿园中班语言活动家及幼儿园中班语言活动家及课后反思课后反思 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、发明力和尝试精神。、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、发明力和尝试精神。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备：活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3、小图片每人一张。、小图片每人一张。活动过程：活动过程：一、激发爱好，引出课题。一、激发爱好，引出课题。1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图、小羊图 2、师、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）（幼儿自由议论）3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。的诗。1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？里？?3、集体完整朗诵诗歌一遍。、集体完整朗诵诗歌一遍。4、分角色朗诵诗歌。、分角色朗诵诗歌。5、请个别幼儿朗诵。、请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）家。）2、依次类推仿编诗歌、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：课后反思：教学目的中提出的教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的规定，因此这次优质课的规定，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿爱慕和接受，并且还符合中班语言为幼儿爱慕和接受，并且还符合中班语言 孩子也纷纷发言，他们都能积极积极地参与探讨小鸟、小羊、小鱼孩子也纷纷发言，他们都能积极积极地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“爱好是最佳的爱好是最佳的老师老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来家来 引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏送图片回家时，孩子们的情绪已经十分还需老师的提醒。游戏送图片回家时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没激动了，在还没听清楚我交代的规定就开始行动，大多数孩子能理听清楚我交代的规定就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低规定，不要作为一个最重要的环节来做也许更讲创编可以适当放低规定，不要作为一个最重要的环节来做也许更合适。合适。中班社会活动：我长大了中班社会活动：我长大了?上传者：上传者：srsdybyy 2023-12-05 幼儿园：上饶市第一保育院幼儿园：上饶市第一保育院 设计设计意图：意图：随着幼儿生活的日渐丰富，对的结识自己的长大随着幼儿生活的日渐丰富，对的结识自己的长大,感悟长大是一个有感悟长大是一个有趣的过程。活动从结识自己的身体着趣的过程。活动从结识自己的身体着手，到结识自己的能力，为幼手，到结识自己的能力，为幼儿确立了儿确立了“我已经长大了我已经长大了”的概念，树立的概念，树立“我能行我能行”的信心，产生了的信心，产生了“我我回长大回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大我的身体在长大”在情景在情景交流中发现交流中发现“我的本领变大了我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的使幼儿在感悟性的活动中获得直观的结识。结识。活动目的：活动目的：1、体验自己长大的快乐，理解成长的含义。、体验自己长大的快乐，理解成长的含义。2、激发期盼长大乐意学习更多本领的情感。、激发期盼长大乐意学习更多本领的情感。3、发现自己在成长变化，探索成长秘密。、发现自己在成长变化，探索成长秘密。活动准备：活动准备：幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。娃娃若干、婴儿生活录象。活动过程：活动过程：一、我们的身体在长大一、我们的身体在长大 1、观看照片辨认自己小时候。、观看照片辨认自己小时候。请一名幼儿上前，提问请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁？小朋友你们看这是谁？”幼儿回答幼儿回答“xx”“你们你们想不想看看想不想看看 xx 小时候是什么样子的吗？小时候是什么样子的吗？”“老师这尚有很多小朋友小老师这尚有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁？时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不同样了。引导幼儿观看照片。呀，我们小时候的样子和现在的样子不同样了。引导幼儿观看照片。2、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。“我们小时候的样子和现在的样子不同样了，那么，我们和小时候有我们小时候的样子和现在的样子不同样了，那么，我们和小时候有那些地方不同样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可那些地方不同样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不同样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表达）。同样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表达）。”幼幼儿操作，谈谈自己的发现。儿操作，谈谈自己的发现。教师小结：教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不同样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。不同样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。二、我的本领在变大二、我的本领在变大 1、观看婴儿录象。、观看婴儿录象。教师播放录象教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮忙？妈帮忙？”引导幼儿议论；小宝宝还小，引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会。他什么都不会。2、说说：我的本领变大了、说说：我的本领变大了 教师提问教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？呢？”教师小结：教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。我们的本领也在变大。”三、我们的本领还会变大。三、我们的本领还会变大。1、教师提问：、教师提问：“你们和老师有什么不同样？你们会和老师同样吗？你们和老师有什么不同样？你们会和老师同样吗？”小结：小结：“是的，你们还会长大的。是的，你们还会长大的。”2、以后假如你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号、以后假如你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上记录在这个纸娃娃的身上 中班：我长大了中班：我长大了 活动目的：活动目的：1、使幼儿在观测比较的一系列活动中，、使幼儿在观测比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；解成长的涵义；2、能用连贯清楚的语言表达自己的思想；发展幼儿的观测力、记忆、能用连贯清楚的语言表达自己的思想；发展幼儿的观测力、记忆力和思维能力；力和思维能力；3、增进幼儿与父母的情感。、增进幼儿与父母的情感。活动准备活动准备：录像：母亲与婴儿。录像：母亲与婴儿。材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。人员：邀请一位母亲带婴儿作客。人员：邀请一位母亲带婴儿作客。家长：向家长介绍本次活动的目的、内容，请家长配合，给幼家长：向家长介绍本次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小自己小时候的东西和一张小时候的照片。时候的照片。活动过程活动过程：晨间活动：布置展览台晨间活动：布置展览台 目的：使目的：使幼儿在拼搭布置活动中获得快乐的体验，引起幼儿对小时幼儿在拼搭布置活动中获得快乐的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。幼儿的动手能力、交往能力。教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好候的物品装饰，准备好“小时候的我小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。自己小时候的记忆。一、谈谈以前的我一、谈谈以前的我 请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给婴儿请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟同样，在妈妈无微不至的关怀和哺自己小时候也和录像中的小弟弟同样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大育下，慢慢长大。引导幼儿观看引导幼儿观看“小时候的我小时候的我”展览。展览。让让 幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。二、看看现在的我二、看看现在的我 请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。化。请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。想想现在我们除了身体上有变化，进一步体会到自己长大了。想想现在我们除了身体上有变化，尚有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说尚有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）话，还会帮妈妈做事等等。）小结：现在的我不仅长高长大了，并且还懂事多了，能干多了。小结：现在的我不仅长高长大了，并且还懂事多了，能干多了。三、想想将来的我三、想想将来的我 老师和你们有什么不同样？（高大一些，老师和你们有什么不同样？（高大一些，懂得很多知识，会做懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）老师小时候也和你们同样，为什很多事情，力气很大等等。）老师小时候也和你们同样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将 来还来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨同样，做一叔阿姨同样，做一个对社会有用的人。个对社会有用的人。想一想，你们长大以后想干什么？想一想，你们长大以后想干什么？四、画画四、画画“我的成长我的成长”给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。过去、现在和将来。规定幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。规定幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长我们的成长”小园地。小园地。户外活动：找朋友户外活动：找朋友 目的：发展幼儿的观测力和跑跳能力。目的：发展幼儿的观测力和跑跳能力。玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，规定幼儿先认清自己手中照候的照片，规定幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将点兵点将”形式定出第一批寻找者，形式定出第一批寻找者，在大家在大家“找找 朋友朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友互换位置，否则，将继续找下去。三次找错者好朋友互换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。要受罚。延续活动延续活动?查看全文。查看全文。规定幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明规定幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了我长大了”。全班幼儿合影一张。全班幼儿合影一张。和和 幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我现在的我”部分剪下，连同全班合影照部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么