七、八年级思想品德中考复习提纲.doc

中考思想品德复习七年级上册复习要点1、如何创建新集体？有共同的目标各尽所能，发挥所长团结协作，互助前行2、 搞好初中学习的有效方法和策略是：学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间3、 制订一个学习计划，需要遵循这样的原则：弹性原则，自然原则，增强原则4、 学习中有苦更有乐，是苦乐交织的5、 生命是地球上最珍贵的财富世界因生命的存在而变得生动和精彩每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱，每一个人都应该关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物6、 人的生命独特性突出表现在：与其他生命相比，人类的生命最具有智慧；人生命的独特性更多地表现在：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性7、 我们该怎样珍爱自己的生命呢？永不放弃生的希望肯定生命，尊重生命延伸生命的价值8、 青春期一般指1019岁青春期是人一生中身体发育的关键期9青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟10青春期出现一系列的生理现象，如长痘痘，变声等，这些都是正常的长痘痘是因为青春期皮脂腺分泌特别旺盛，油脂在毛囊阻塞积聚而形成体味消除的根本办法：经常保持身体清洁11青春期心理充满着矛盾，这也是正常的心理现象矛盾是我们向前发展的动力，如果处理不好也会成为阻碍我们发展的阻力12青少年心理发展有以下特点：智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展，成人感强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；性发育加速，性意识萌动13青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志有时青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境14正确认识自己，就要做到用全面的，发展的眼光看待自己全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点我们要用发展的眼光看待自己，因为每个人都是变化发展的，优缺点也不是一成不变的15认识自我的途径：通过自我观察认识自己；通过他人了解自己；通过集体了解自己16如何发掘自己的潜能？经常给自己积极的暗示；在心中想象出一个比自己更好的自我形象；在实践中激发潜能17喜欢明星是很正常的心理现象但人无完人，偶像也不例外，我们应善于从不同人身上学习不同的优点，完善自己18青少年时期的主要任务重在知识学习和品德培养19人的情绪是复杂多样的，最常见的把情绪分为四大类：喜，怒，哀，惧20情绪对人产生的影响：情绪犹如双刃剑一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长，这是积极影响另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自已后悔甚至违法的事情这是消极影响21调节情绪的方法：（一）注意转移法如改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等（二）合理发泄法在适当的场合大哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声喊叫（三）理智控制控制法如自我暗示，自我激励，心理换位和升华22人的情感具有相通性和感染性因此我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪23高雅的生活情趣的作用及庸俗生活情趣的危害高雅生活情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神与科学生活的要求庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康24如何陶冶高雅生活情趣？（）拥有乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要件（）善于将好奇心转化为深厚的兴趣，不盲目从众（）丰富文化生活是陶冶情操的重要途径（）提升情趣，陶冶情操25在我们成长历程中的诱惑有：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄赌毒与邪教的诱惑对于成功，荣誉，鲜花和掌声，我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得对待金钱，我们要取之有道，通过自己的合法劳动和正当途径来获得我们可以通过玩电游来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此毒品，不光指海洛因，还包括鸦片，吗啡，大麻，可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品毒品的危害性极大，我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，搓麻将，打老虎机是其常见的形式青少年一定要黄赌毒与邪教等不良诱惑26怎样拒绝不良诱惑？战胜不良诱惑需要我们结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害27战胜诱惑可采取以下方法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯28怎样防范侵害，保护自己？（1）保持高度的警惕是避免侵害的前提对于女学生来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣（2）用智慧保护自己面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的求助方法(3)用法律保护自己（两部专门保护青少年的法律是中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成人犯罪法）七年级下册复习要点第一课 珍惜无价的自尊1.自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4知耻是自尊的重要表现5虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。6尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。7要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。8自尊的人最看重自己的人格。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做诸如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等有损人格的事.9自尊者达观。不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。10尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。11怎样尊重他人？首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。第二课 扬起自信的风帆1 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标.。相信自己行,是一种信念,也是一种力量.。每一个成功者都相信“我能行”。2 自卑与自负都是自信的误区。自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看见自己的优点.也能看到自己的缺点.3 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功.。自信者乐观，好奇，专注,有目标,注重行动,体验过程等良好品质有助于成功.4 如何做一个自信的人？（1）看到自已的进步与长处 (2)增强信心与实力 (3)把个人的命运与祖国的发展结合起来,做一个自信的中国人.5 发现自己的长处,是自信的基础。 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。第三课要 走向自立人生1. 自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程.2. 我们在社会中生活,需要相互依靠.自立不是要拒绝帮助.依靠不是依赖.3. 依赖思想的危害：它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活,贪图享受，就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。4. 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.要独立生活,就要做到自己的事情自己负责.自己的事情自己负责的前提是自主.自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.自主是一种权利,更是一种能力.5. 怎样培养自己的自立能力呢?(1)最基本的就要立足于自己当前的生活,学习中的问题,从小事做起.(2)在社会生活中反复锻炼.不断实践,才能逐步提高自立能力.第四课 人生当自强1、 对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强.2、 自强精神表现在方方面面(1)在困难面前不低头,不丧气(2)自尊自爱,不卑不亢(3)勇于开拓,积极进取(4)志存高远,执著追求3、 自弃与自强是对立的。所谓自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取。4、 自弃的人最终将一事无成。5、 少年怎样才能自强？树立正确的理想；战胜自我；发挥自己的特长，扬长避短。6、 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。人最大的敌人：自己。自强的人都会面临一只拦路虎,那就是放任自我.只有战胜它,才能自强,才会进步.第五课让挫折丰富我们的人生1、 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2、 挫折普遍存在，难以避免。3、 造成挫折的因素有多方面的：不能预测和及时防范的天灾人祸，如1998年我国遭受了特大洪水等.各种人为因素，如老师的教育方法不当,同学关系不融洽造成不利的影响等.个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。如想当飞行员的小翼却天生是个色盲,无法实现自己的理想.4、 面对挫折和困难，大致有三种人：胆怯、懦弱的人，意志不坚定或者容易满足的人，意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人5挫折的作用：消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）6人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。7挫折的有效方法？树立正确的人生目标。正确认识挫折，采取恰当的解决方法。激发探索创新的热情。会自我疏导。8战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，9自我疏导的方法：合理宣泄法，移情法，目标升华法。第六课为坚强喝彩1意志坚强的人有哪些表现？自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2坚强意志的意义（作用）？坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。3. 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。4坚强的意志是怎样炼成的？必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小来做起。善于管理自己。主动在艰苦的环境中锻炼自己。第七课感受法律的尊严1规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。2我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。3、法律的显著特征：由国家制定或认可。国家强制力保证实施，具有强制性。对全体社会成员具有普遍约束力。4、我们的生活离不开法律。5法律的作用：规范作用。保护作用。6违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。9违法行为可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为、违宪行为。10行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。11刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。12犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。13犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。14刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。15我国刑罚的种类分为两大类：（一）主刑。包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。（二）附加刑。包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。16犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。17遵守法律，是践行道德的表现。18犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。19要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。20规范未成年人行为的法律是：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第八课法律护我成长1凡未满18周岁的公民都是未成年人。2专门保护我们的合法权益的法律有：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。3在未成年人保护法中为保护未成年人设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。5学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。6学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。7社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。8社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。10我们维护权益的最有力的武器就是法律。11能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。12维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。13非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益14诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。15诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。16诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。17刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。18民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。19. 行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。20.同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。21违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。八年级上册思想品德复习要点第一课 爱在屋檐下1、家庭关系的确立有多种情形：A 因婚姻关系组建的家庭B因血缘关系组建的家庭C因收养关系组建的家庭D随父母再婚组建的家庭。2、现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。单亲家庭是父母中一方与子女生活在一起。联合家庭是父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。3、家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。4、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ 父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。5、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。6、家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。7、母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。8、父母对未成年子女的抚养教育，是当今道德和法律的要求。9、我们为什么要热爱自己的家？家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。10、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受法律惩罚。11、中学生孝敬父母的表现：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。12、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，在当代道德和法律基础上对父母的报答。13、我们不仅要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。第二课 我与父母交朋友1、进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾。2、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求。3、要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我偏相信那个。这种心理是逆反心理。4、我们为什么要克服消极的逆反心理？从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿父母的错误伤害自己，就是拿父母的错误伤害父母。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。5、父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。6、我们应怎样与父母进行沟通？首先要冷静下来，心平气和地与父母沟通。要掌握与父母沟通的基本要领。彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。同时还要学会敞开心扉，笑口常开，耐心解释。7、与父母交往的艺术：赞赏父母；认真聆听；帮助父母；与父母不必太计较。第三课 同侪携手共进1、交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。2、我们应怎样去把握友情？（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）适应人际交往圈的变化，学会接纳而不排斥。（5）乐交诤友，不交损友。3、男女同学怎样进行正常健康地交往？（三个“既又”）男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。4、随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。5、在异性交往中学会自我保护 增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长1、在知识的学习上，计算机媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？ 知识可以通过各种方法获取。但是，老师教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能影响情感，老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2、传统学生的角色：知识的接受者，被管理者，遵从者。学生的新角色：知识的探索者，求助者，老师的朋友，学习的主体。3、新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者、和参与者，是我们的朋友。4、我们应怎样与老师进行交往？ 1）、主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。我们要学会主动与老师沟通。2）、我们要掌握沟通的有效方法 A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。D 礼貌待师； 注意场合； 勿失分寸。5、用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当方式，就是不伤害老师。第五课 多元文化“地球村”1、文化具有丰富性和多样性。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。2、语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。3、有人说全球化就是标准化，你同意这种看法吗？不同意。全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。4、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。5、保护本民族文化是我们的责任，同时我们也要保护和尊重其他民族的文化。因为任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果，这也体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。6、怎样学习外来文化？学习外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。第六课 网络交往新空间1网络的特点 （1）网络具有无限性，网络内容很丰富。 （2）网络具有两面性：一把锋利的双刃剑 网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症 2.如何发挥网络的积极作用？ A以健康的心态把网络作为生活的补充。B学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。 C要利用网络解决工作学习生活中的问题。D要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。 3、在网络应怎样自我保护？ （1）提高安全防范意识 。不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 （2）提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 4、我们应遵守怎样的网络规则 ？（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。 （2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动，不泄露国家机密等。 第七课 友好交往礼为先 一礼貌显魅力 1礼貌是尊重 （1）礼貌是尊重的具体表现 （2）礼貌是文明的体现 一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2我们对人有礼貌主要有哪些表现？ 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 二礼仪展风采 1、我们为什么要具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求？A、掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。B、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。C按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使 我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。D、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。2、怎样掌握社交礼仪？ 社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。3、如何对待传统礼仪？以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。4、如何对待少数民族的礼仪习俗？要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍 交往，影响团结。 第八课 竞争合作求双赢 1.竞争对人的发展和社会进步有促进作用：提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。 2.竞争的消极作用： 产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现忌妒心理。3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 4.竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。 6在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。7、团队精神 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。 第九课 心有他人天地宽 1、宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 “和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 2、要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。（辨析）此观点是错误的。宽容是有原则的，并不是是非不分，爱憎不明;也是不曲直不辨，麻木不仁。对待家人、同学、朋友，要宽厚待人、与人为善，不可斤斤计较。当受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，在可能情况下，我们要以宽容感化当事人，使其改过。当然，决不能迁就“坏人”，“恶人”， 在原则问题上不能让步。3、“己所不欲，勿施于人”意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 4、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。5、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。 6、我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。7、人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 8、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。9、我们如何尊重社会？尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。如爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。10、尊重自然的核心是保护环境。 第十课 诚信做人到永远 1、“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 2、“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。3、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。4、你赞成“小节无害论”吗？不赞成。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 5诚信守则 （1）诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 （2）诚信守则的具体要求 A、坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。B、在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 C、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 D、在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 6、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们为什么要站在长远利益一边？ 或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益 、行到某种欲望的暂时满足，然而，与我们的长远利益、长远发展相比，那只是“蝇头小利”，微不足道。我们决不能因小失大。7诚信的智慧 （1）对人诚实与尊重他人隐私冲突时，我们该怎么办？ 一方面，我们应当恪守诚实的品德;另一方面，我们又要尊重他人隐私。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（2）如何看待“善意的谎言”？ 在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人“私利”，而恰恰是维护对方的利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。（3）诚信的核心是善八年级政治下册复习提纲第一课国家的主人广泛的权利1. 我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2. 人民是国家的主人。全体人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。社会上还存在极少数敌对势力和敌对分子，我们要与之进行斗争。3. 公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权利。凡是宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。宪法是公民权利的确认书和保证书。宪法规定的公民义务是公民的基本义务。4. 人民和公的联系和区别区别：人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念。联系：在我国公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。5. 中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）6. 我们享有的权利，需要保障，其中最重要、最有效的保障是法律保障。7. 我国的权利保障体制是以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容。立法保障是将公民的权利以法律的形式确立下来，司法保障是通过法律制裁各种侵权行为。8. 公民如何正确行使公民权利？公民在行使权利时要尊重他人的权利；公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。9. 公民在行使权利时为何不得损害国家的、社会的、集体的利益？因为我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实的保障和充分的实现。因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。第二课我们应尽的义务1、我们的义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的，我们必须履行。2、 如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。这句话正体现了公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。3、 道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。4、 法定义务与道德义务的关系两者有密切联系：有一些道德义务就是法定义务。二者也有区别：（来源不同）法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的。（履行的情况不同）法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。5、 我们应如何履行法定义务？法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。6、 法律鼓励做的比如：说普通话，从事义务劳动，培养“五爱“情感，进行科研和技术开发、植树造林等。第二单元我们的人身权利人身权利包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权包括亲权、配偶权、监护权等。第三课生命健康权与我同在1、 生命健康权是首要的、最根本的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。生命健康权是公民参加一切社会活动、享受其他一切权利的基础。1、 类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等行为，都是侵害公民人身自由的行为。2、 我国法律禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。这是对未成人的生命健康权的保护。3、 保护未成人生命健康权的法律有：未成年人保护法、刑法、宪法、民法通则、婚姻法等。我国的宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规都对公民的生命健康权加以保护。4、 积极行使生命健康权的表现：锻炼身体，使自己拥有强健体魄；患病时及时医治；受到非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。5、 为什么除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃？因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。第四课维护我们的人格尊严1、 人格尊严是作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，表现为自尊和他尊。人格尊严具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。2、 名誉权：人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。侮辱或诽谤他人是侵害他人名誉权的行为，如给同学起难听的外号，嘲笑他人，中伤他人等。3、 肖像可以是一般的照片、画像、录像、雕塑、剪纸等。肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。4、 侵害肖像权的行为有：未经本人同意以营利为目的使用他人肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民肖像等。以营利为目的使用他人肖像，如将他人肖像作广告或杂志封面，印在挂历上等。新闻中的摄像，社会实践活动中的照片不属于以营利为目的使用他人肖像。5、 姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。6、 姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。第五课隐私受保护9、 隐私具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。2、 隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。3、 隐私权的内容有公民住宅不得非法侵入或非法监听、监视；公民有权对个人信息保密；公民有权对个人通信内容保密。4、 搜查权的限制：、拥有搜查权的机关必须是法定机关；、搜查须依法定程序进行；、只有在执行拘留、逮捕任务时，遇到紧急情况，侦查人员可以无搜查证进行搜查，其他任何无证搜查都有权拒绝，并有权向人民检察院提出控告。5、 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。6、 保护隐私就应自我封闭、与世隔绝吗？不是。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。 第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利1、 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 2、 义务教育：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。它具有强制性，公益性和统一性的特点。3、 正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的在三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的务，不得中途辍学