五年级数学下册《数学与生活》教学设计.doc

五 年级数学下册数学与生活教学设计课 题数学与生活（粉刷墙壁）课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：通过计算粉刷面积，明白利用面积相关知识解决实际问题时，那些面需要算那些面不需要算。能力目标：发展实际调查、解决问题的能力。综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。情感目标：培养学生乐意合作，喜好数学的情操，感受数学来源于生存，体验胜利的欢喜。教学重、难点重点：发展实际调查、解决问题的能力。综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。难点：综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题。突破重点难点设想在合作中实现资源互补，在操作中发展解决问题的综合能力。教学媒体米尺、三角尺、绳子等测量工具。教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、 创境激疑1、复习铺垫：计算长方体表面积须知哪些条件？谁来说说长方体表面积计算公式？2、创设生活情境，引出探究问题。 （1）（ 课件出示工人师傅粉刷教室的图景）工人师傅在干什么？你能提一个与第二单元所学知识有关的问题吗？ 工人师傅需要粉刷墙面的面积是多少平方米？（相机板书课题）（2）问题追加：工人师傅除了粉刷之前除了要弄清粉刷面积还得做哪些准备？ 涂料要用多少千克？这节课我们一起探讨同学们所提出的问题。个别作答看图质疑明探究问题二、 互动解疑1、 探讨解决方案：要想解决同学们所提的问题，我们需要调查那些数据？用什么方法得到这些数据？听取汇报教师随机展示：（1），教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。（2），教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。（3），左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（ ）平方米和（ ）平方米。（4），如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（ ）平方米。2、小组合作按刚才的思路，寻找想要的答案。合作提示：小组内要明确分工，测量得到的数据要记录好； 先测量好所有数据，再计算。3、组代表汇报结论。小组讨论 汇报探究方案相互学习，理解操作及计算步骤分组合作汇报结果三、启思导疑在计算教室粉刷面积时大家是不是计算了四面墙的面积总和，就把它当成粉刷总面积了？如果不是还需考虑些什么？（结合实际考虑 计算实际粉刷面积时要注意不粉刷部分面积的从总面积中减去。）结合计算过程汇报 四、实践运用课本37页练一练。（学生做题前启发思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。）独立完成集体订正五、总结评价通过这节课的学习你有哪些收获？自查汇报板书设计： 生活的数学（粉刷面积）计算粉刷面积要结合实际考虑不粉刷面积要减去