宋国平读魏书生有感.doc

宋国平:读魏书生班主任工作漫谈有感滨城区尚集中心中学十几年的工作经历，十几年的班级管理，从中收获了不少的东西，有理论，有实践，自己认为还不错。去年的班主任研修，让我真正体会到了自己的无知和渺小。研修期间，我认真研读了魏书生、李镇西、任小艾、王立华、张万祥等名师的杂志及报告，使我的思想境界得以提升，让我的头脑变得更清醒，让我真正的认识了自己。十几年的风风雨雨，与他们的教育教学过程相比，简直是天壤之别。同为教育工作者，同为班主任老师，我们在教育理念，教育思想，精神境界，具体做法方面竟有如此大反差。我读魏书生老师的班主任工作漫谈几遍，不断反思，总结，写出自己的心得体会，在我的班级管理中尝试着去模仿一些东西。正象魏老师提到要选择积极的角色进入生活一样，我们应该积极不断的向名师专家学习，打造自己的真实势力，以应对当前的严峻形式。在这里，我谈一下对读魏老师这本书后的几点想法，说的不对之处望广大同仁指正。首先 理念新学校、班集体决不是制造统一型号，统一规格的升学零件的机器，学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地，是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，是学生德智体美劳得到最大限度发展的训练基地。（摘自班主任工作漫谈P52页）魏老师认为学生应是自身的主人，是班集体，国家，社会主人，他让学生注目国外的科技动态，培养学生对科学的知识的认识及应用。引导学生注目国外学生的学习，以全面理解教育的实质。让学生注目当代世界和未来世界的发展，培养学生的远大目光。他与学生谈今后10年，20年，50年-甚至谈及1万年，人需要在时间上看的长远些，也须在空间上想的宽阔些，他引导学生写站在地球上想到的等文章。现实生活中，有类似魏书生老师做法的教师可能很多，我们的教师都在勤勤恳恳的工作，但想作到如此经典，实数不宜，曾一度认为如果能做魏书生的学生那该多好。只陶醉于字里行间是不行的，为了能真正提升自己的空间，在工作中，我效仿了魏老师的好多做法。比如：锻炼学生的思维想像的空间，让学生写10年后的班会，50年后你会怎样等等。召开主题班会，增强自信心从扬长开始。类似的做法完全可以借鉴，加以创新。其次 思想开一事当先，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番，用黄金般宝贵的光阴换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。（摘自班主任工作漫谈P2-3页）魏老师的思想极其令人折服，如果每个人都能如此高境界的话，我估计还会多出几个专家，名师。就拿他的多改变自己，少埋怨环境来说，人总要面对一个不如人薏的环境，从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人薏的方向改变。回到我们的身边，有多少人知道这句话，又有多少人真正做到了呢？总是在埋怨自己的工作环境不好，工作条件不好等。比如，就拿我们学校来说吧，前两年没有教学楼，成为部分教师闲谈的根据，如何提高教育教学质量，现在有楼了，又有人说好学生都去市里了，怎么教呀？正天如此的埋怨心态，还想提高成绩呢。面对如此的环境，我们应该立足实际，分析办法，找到解决问题的关键，不是仍有很多教师的教学质量很好码。除了魏老师的多互助，少批斗，多学习，少批判，多抢挑重担，少推卸责任外，我感觉对我影响很深的：选择积极角色进入生活，在学校是什么样的角色，在家里是什么角色，在社会上是什么角色，很值得思考。对待犯错的学生，原来我的态度真是除了训斥，挖苦，就是很很的武力解决了，即使现在已不能体罚学生，解决问题的办法更是捉襟见肘了。读了魏书生老师的书，让我收获了很多，至少能使用几种或好几种办法处理一个问题。再次 精神硬 人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的，有的青年人推卸掉了领导让他担任班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会，把能力推出去了，把自己变得无能力。（摘自班主任工作漫谈P17页）魏老师17年来，从没有请过一天病假，也没有花过党和人民的一分钱药费，到新区开会，往返20公里，数九寒冬，他骑自行车而不做车。人就是这样，有运动的机会，不能白白的丢掉，要紧紧的抓住，生命在于运动，多锻炼，才有较强的体质。一个人一年一年的上班工作，倘若工作量不足，有充分的剩余时间无法消磨，便只好用闲思、忧伤、牢骚、闲话或用游戏、扑克、打麻将消耗时间，那他一年一年重复自己的低水平的工作。在我们身边也不乏其人，每天在重复着昨天的事情，不思进取，领导让学习教育理论，只是在应付，听评课成了走程序。由于自己的敬业精神不强，把一些提升自己能力的活动浪费了。生活中，抢工作干的人呢？如同没有时间叹息的蜜蜂，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新，几年以后，便是一个能力很强的教育工作者了。社会的发展，多劳多得，不在有不劳而获的美事，有能力的人走遍天下，碌碌无为者寸步难行，甚至被淘汰。最后 做法细班主任工作多年，即便每个人都有一套较为成型的教育思路，总结了一些具体的方式方法。自己的那点做法与魏老师的工作相比，真有点寒酸的很，看他如何科学的管理班级体，每一条做法，都会让你想好长一段时间。提高学习效率的方方面面，如何培养学生的效率感，高效学习日，一分钟竞赛等等。对待犯错误的学生，魏老师更是专家，写说明书，写心里病例，唱歌，作好事等，构思奇妙的种种教育方法，点燃了我们很多教育工作者的明灯。在我的班级管理中，还是较重视学生的思想，以较多的活动来激励，鞭策学生的情感，正是在大量的有效的文体活动，主题班会的操作下，目前的07级4班正在蒸蒸日上，在良性的轨道上前进。在我举办的活动中，有的是根据学校学生的实际情况，自己设计实施的，也有一些借鉴了魏老师的做法，学以致用吗。读魏书生老师的书是学习，是提高，更是享受。在这里，望我们广大的教育工作者积极研修，提升自己的能力。最后还是以魏书生老师的一句话为结束语：“俗话说的好，生活象镜子，你对他笑，它就对你笑，反过来，你哭他也哭。一位班主任积极乐观，笑对人生，容易是学生受到到感染，容易使学生性格开朗，乐观，要笑对人生，做一个乐观的班主任是为了学生，也是为了自己。”自由交流(联系电话3485636)自荐理由:魏书生老师是教师的楷模，是广大教育工作者学习的榜样，我深入仔细的研读了魏老师的班主任工作漫谈，体会并总结了魏老师的某些优秀品质，从教育理念，教学思想，精神境界等方面入手，较为全面的反映了魏老师的教育家的形象。结合工作实际，文章中不时的提到自己班级管理的做法，很多是在模仿，效果很好。