教学设计：认识时钟.doc

数学活动：认识时钟
活动目标：
1. 了解时钟的表面结构，复习认识整点。
2. 学会认半点。
3. 懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
活动准备：
幼儿人手一个可操作的自制钟表
实物挂钟
课件
老狼头饰
活动过程：
一． 通过播放“嘀嗒嘀嗒”的钟表声音引入，让幼儿去猜听到的是什么声音。出示钟表图片，“原来啊是钟表的声音，那钟表上都有什么呢？”（时钟上都有刻度、时针（短）、分针（长）、秒针、数字1-12及排列规律）对幼儿的回答以一个小儿歌进行总结。
二． 了解时钟在人们生活中的用处。
师：谁能告诉我，时钟有什么用啊？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。
三．以绘本《喜欢钟表的国王》中的某些图片帮助幼儿复习整点。
师：小朋友们你们还记得之前我们认识了一个很特别的国王吗？他喜欢什么啊？（钟表）出示画面帮助幼儿回忆国王发生的事情，然后出示时钟（每一件事情发生在几点钟）然后将这些整点的时钟汇总引导幼儿说出整点的规律：长针（分针）正指向12，短针（时针）正指向哪个数字，就表示“×点钟”。
游戏：“老狼老狼几点了”（ 老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉）
四．继续出示绘本，学习看半点。 
师：国王阿每天日理万机，诶？国王又出去干嘛啦？（紧接着出示10点半的时钟）你们知道现在是几点了吗？李老师来告诉大家，现在啊是十点半了，那这跟整点的表示有什么不一样？它又有什么小秘密呢？幼儿回答，教师及时总结：请你们竖起小耳朵认真记住它的小秘密哦！半点：长针（分针）正指向6，短针（时针）正指向两个数字之间，表示“前面时间的半点”。
五．游戏：“我说你做”，帮助幼儿巩固整点和半点。
出示平时幼儿园一日生活各环节的照片，询问幼儿“我们在做什么？现在应该是几点钟？”幼儿根据每个环节正确的时间来操作自己手中的时钟，然后与大屏幕中的正确时钟核对，有出现的任何问题及时汇总总结。
六．结合小猪的案例来告诉幼儿我们要懂得珍惜时间，养成良好的时间观念。小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
七．活动延伸：练习题\绘画自己的手表\更高难度（15分、45分等我们之后再来讨论学习，好不好）回家可以和爸爸妈妈一起认表哦！  

　　教学反思
　　数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢？深思后得出了以下结论：
　　（一）前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。
　　（二）活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。
　　针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：
　　（一）以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。
　　（二）操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。
　　（三）绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国”
　　（四）区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。
　　通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。