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教学心得
金风送爽的九月即将过去，离新学期的开学也快满一个月了。一个月的教学工作让我有了很深的感受。我发现外来务工人员子女的孩子社会活动较少，生活视野比较封闭。并且有些孩子的普通话水平偏差。我们应该以平等的真诚的心去打开每个孩子的心，以贴近外来务工人员子女的学习需要。使学生有宽松、和谐、民主的学习氛围，鼓励学生以认真的态度对待学习。同时，二年级的小朋友年龄小，好奇、好动、好玩，有一定的学习积极性，但是注意力集中时间短思维方式较为简单、直观。他们需要轻松、活泼的学习环境与快乐的学习方式。课堂教学必须与学生交往、互动，点燃他们求知的欲望，激发他们学习的积极性，自主性。对此，我想应该做到以下几点：
一、开拓学生视野
二年级的小朋友，尤其是外来务工人员子女，因为平时父母工作的关系，很少有时间陪孩子参加社会活动或者外出游玩，节假日往往会自己待在家里，并且很少有家长会给孩子买适当的课外读物。在教学《黄山奇石》的课文时，当我向他们提问你们知道哪些风景区时，没有一个孩子能回答我。我想在课文教学时，应当适当的穿插相关知识。如《黄山奇石》这篇课文，除了让孩子了解黄山之外，还可以向学生介绍些其它著名的景点，如：长城、故宫、西湖等。在今后的教学中也可以尝试着将一些学生比较喜欢的故事，儿歌，谜语以及儿童读物等适度的引入课堂教学中。让学生在轻快的学习中丰富知识，开阔视野。
二、活跃课堂气氛
二年级的小朋友年龄小，上课开始时不能一下子进入课堂教学氛围，所以在开始时我们可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。接着我们可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
三、因材施教
由于外来务工人员的子女有的刚从老家转学过来，有的一直在本地接受教育，导致孩子的知识掌握水平参差不齐，接受新知识的速度也快慢不一。我想应从学生的个别差异出发，对教学内容进行适应不同学生要求的处理，在深度上个、分出不同的层次，在解决问题的策略上鼓励学生运用不同的方式，对问题答案的评价标准上不唯一且有开放性，通过个别教学实现真正意义上的教育机会均等。

胡诗雨