李伟生涯规划系列课程教案设计.doc

生涯规划系列课程教案设计
课时内容：做好人生规划， 设计精彩初中生活！

授课年级：七年级
讷河市拉哈中心学校 李伟
内容安排的设想
【教学重点】引导学生根据自身特点以及能力，制定属于自己的人生规划。
【教学难点】引导学生将自己制定的人生规划付诸于行动并持之以恒。
项目
内容
时长
备注
教学目标
通过活动，使学生能够正确评价自己、认识自我，完成自己的梦想清单，初步拟定自己的人生目标，制定初中三年的行动计划，并树立积极向上的人生理想。

主要目的在于激发学生的好奇心，兴趣点
教学活动
一． 导言： 小时候，曾无数次地问长大后你想做什么？做司机，做警察，做明星，兴趣引导我们我们童年的可爱梦想；逐渐长大，升入初 中的我们，你是否仰望星空，看梦想在闪烁？ 我们说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆；理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈！歌里唱“梦想就是信仰，指引我们向前不会彷徨。”跟着信仰，开始我们初中的追梦之旅吧！ 二。 做一个小调查： 问同学 小时候，我们一手拿着玩具一手拿着糖果，希望长大后做个超市老板; 看着奧特曼大战怪兽，期望自己能成为宇航员，飞遍整个宇宙。
上学后，最佩服爱迪生，想要当科学家.... 随着年龄的增长，我们的梦想也许和以前不同了。 未来你最想做什么?
三．让学生自己完成自己的梦想清单 。完成之后把自己的梦想清单展示给大家。四。
1. 引入概念。观看视频《你最后悔的是什么事》，引导学生分享观后体会，为了将来遗憾少一些，要遵循内心，为想做的事情创造机会。要有PLAN A，执行PLAN A。引出课时内容。展示标题：了解“生涯规划”（5分钟）
2. 复习初一的生涯课程内容：学习生涯。了解个体生涯的阶段性：学习生涯，职业生涯，职业后生涯。并讨论三者之间的关系，非孤立，而是每一段生涯都该为下一阶段生涯做好规划的准备。（5分钟）
3. 欣赏视频《高考志愿的选择》。引导学生分享，争论，视频的种种状况，缘何发生，前车之鉴，我们可以做什么？教师小结话题：规划生涯很重要。越早规划，修改的机会越多。弯路越少。（10分钟）
4. 体验活动。抽象概念具体化。以游戏体验的方式，体验一把“不规划”可能存在的问题。霍兰德职业岛游戏（纸笔测验）。测验后，探索与讨论：在游戏中发现自我认知与游戏结果的不一致，探索是怎样的不一致（教学实践证明，大部分学生会出现不一致的结果）。并思考：为何会出现这种差异？有什么途径可以让这种差异性减小？小结生涯规划中探索的核心内容：探索自我，探索环境。（15分钟）
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概念是抽象而枯燥的，通过视频，能直观感受无目标，无规划的状态会产生一系列的遗憾。
引发学生的关注，好奇。通过游戏测验的体验活动，会发现自我探索并非想象的那么单一。并在测验结果体现的差异中激发学生探索的欲望和需求。
课时小结，教师寄语。
自我探索是生涯探索中一个奇妙的过程。希望同学们经过一节课的体验和学习，能理解到“生涯规划”的必要性，并有意识地去学习生涯规划的方法，探索自我，解决游戏中发现的问题，并在将来的成长中，有意识的进行生涯规划。敬请期待接下来的生涯体验课。欢迎任何有疑问的同学，结伴到心理咨询室，为探索生涯而讨论，咨询。（5分钟）

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教案设计建立在本校连续课程的基础上， 学生走入咨询室深入探讨，是生涯教育的必要延伸，学生在咨询室得到的帮助，会比课堂的帮助细致具体得多，且能真实改变他的成长。
答疑
常规设置
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