自媒体时代大学生爱国主义教育面临的困境与对策.pdf

教育探索120随着网络信息技术的发展和自媒体的产生，大量用户涌入自媒体平台，通过文字、图片、视频、音乐等方式进行内容创作、资源分享和营销宣传，争夺用户注意力。自媒体平台也因此承载越来越多的信息，这些信息纷繁复杂、好坏参半，潜移默化地影响着喜欢使用自媒体软件和平台的大学生的人生观、价值观和世界观。青年大学生是在互联网时代成长起来的，作为网络的“原住民”，他们喜欢利用各种自媒体软件来表达自己的观点看法和情绪等，自媒体在大学生的日常学习和生活中发挥着重要的作用，对他们的思想也产生了重大影响。因此，如何利用好自媒体这个有力工具，充分发挥自媒体的优势，因势利导地对大学生开展爱国主义教育，就成为新时代思想政治教育需要研究的一个课题。一、自媒体时代开展大学生爱国主义教育的优势通俗来说，自媒体就是指普通大众通过网络等途径获取信息、传播信息以及发布信息的一种信息传播方式，具有自主性和交互性。自媒体是网络信息技术快速发展的产物，与传统媒体相比，在信息传播方面具有不少优势，如丰富性和趣味性、互动性和时效性、低成本性和易开展性相统一等。将这些优势应用到爱国主义教育活动中，能够对思想政治教育的开展产生积极影响。（一）丰富性和趣味性相统一爱国主义教育的丰富性表现在教育资源的丰富、教育内容的丰富以及教育形式的丰富上。自媒体平台信息量大，且信息传播不受时间和空间的限制，大量历史的、即时的教育资源可以在自媒体平台上得到有效整合，这就为开展爱国主义教育提供了丰富的素材。学生利用自媒体了解到的国内外信息更加全面，教育者可以利用的教育资源也更多，现实的例子也可以为教育者所利用，教育内容不再局限于特定的理论内容，而是更加多样化。相较于传统媒体，自媒体平台的语言更为幽默，与青年学生喜欢运用新颖时尚的网络用语的习惯也更加吻合。利用网络用语对学生开展爱国主义教育活动会使活动更加生动有趣，能够引起学生的兴趣。另外，在自媒体的广泛使用下，爱国主义教育不再拘泥于课堂，网络平台逐渐成为了思政教育的重要阵地，教育者可以展开的活动形式也多种多样。因此，借助于自媒体平台开展爱国主义教育活动，不仅内容丰富多彩，而且生动有趣，容易吸引学生的兴趣。在具体实践中，可以利用微博、抖音、微信公众号等青年学生使用频率较高的平台，通过文字、视频、漫画、音乐等形式，发布一些具有教育意义的内容，吸引学生的注意力，达到爱国主义教育的目的。（二）互动性和时效性相统一传统的教育方式将落脚点放在“教”上，教育者和受教育者之间的互动局限于课堂，未能建立起良性的互动，且受教育者即时吸收程度难以把控。在使用自媒体的情况下，信息的交互性显著提高，受教育者通过网络平台可以随时随地与教育者进行互动留言和沟通，这就在很大程度上改善了传统教育方式中存在的教育主客体之间互动性缺失的问题。如教育者利用b站、抖音等平台注册个人媒体号，定期发布相关视频或进行网络直播，受教育者既可以不受时空限制地进行观看和学习，又可以在评论区留言与教育者进行互动。自媒体宽松、愉悦的氛围为大学生提供了发表内心真实想法的平台，他们在生活中遇到的问题以及他们的意见和诉求可能不会在课堂上表露自媒体时代大学生爱国主义教育面临的困境与对策李宁可（苏州大学，江苏苏州215031）摘要：文章探讨了自媒体时代开展大学生爱国主义教育实现了丰富性和趣味性、互动性和时效性、低价性和易开展性的统一的优势，分析了自媒体时代大学生爱国主义教育面临的冲击教师的主导地位、影响大学生价值观的形成和增加教育环境的不可控性等困境，并提出突破困境之策，即加强学校思政课程与自媒体的融合、创新教育方式方法、加大对网络环境的监管力度、发挥主流媒体的引导作用。关键词：自媒体；思想政治教育；爱国主义教育作者简介：李宁可（1998），女，汉族，河南洛阳人，硕士研究生在读。主要研究方向：思想政治教育。教育探索121出来，但是会通过自媒体进行表露。大学生正处于思维活跃、思想易变的时期，自媒体平台的即时性使思想政治教育工作者能够通过自媒体平台第一时间掌握受教育者的真实思想动态，进而根据学生认识上的反馈，及时对学生进行思想引导，这就弥补了传统课堂教学学生及时反馈不足的缺陷。利用自媒体的互动性和时效性，在开展爱国主义教育时，教育者可以根据反馈情况，有针对性地对学生进行引导，提高教育效果。（三）低成本性和易开展性相统一使用传统媒介进行爱国主义教育，不可避免地涉及到人力、物力、财力等资源的耗费和开支以及场地的使用和协调，这在一定程度上限制了教育活动的开展。现代自媒体是基于网络构建的平台，其准入门槛较低，人人都可成为其用户，它的传播方式是交互式传播。比起传统媒体，自媒体几乎不产生费用，宣传成本也较低，只需要连接网络就可以开展活动，这一特性很好地解决了开展爱国主义教育活动资源耗费和场地占用的问题，使活动更易展开，节省资源支出。二、自媒体时代大学生爱国主义教育面临的挑战“自媒体的多元化与虚拟化特性决定着参与其中者的隐蔽性”。自媒体是一把双刃剑，在为信息交流带来极大便利的同时，不可避免地产生了一些负面影响。目前，由于我国对自媒体平台进行管理的法律法规还不完善、监管力度不够，以致滋生了一些乱象，对青年学生的价值观产生了不利影响，对爱国主义教育构成了挑战。（一）冲击教师主导地位传统媒体条件下，信息传播速度慢，学生获取信息的途径也比较有限，教师丰富的知识储备使其很容易获得学生的尊敬和信服。在教学过程中，教师往往占据主导地位，学生的价值观以及日常行为都会受到教师的影响。因此，教师在引导学生形成正确价值观方面发挥着主导作用。自媒体条件下，网络信息资源丰富，学生获取信息的方式呈现多样化，通过自媒体的信息传播，学生可以更快地了解时政热点、国内外新闻大事以及专业知识等各种信息。“信息来源的便捷化、多元化使 师者 在信息传递中的优势地位被削弱，网络媒体的功能得到空前强化”。这样一来，学生不再将教师看得“神圣”，就容易使学生对一些课堂理论教学和实践锻炼教育等活动产生质疑，冲击教师在教育中的主导地位，使正常的爱国主义教育活动难以开展。（二）影响大学生价值观的形成自媒体准入门槛低，任何人都可以利用自媒体发布信息，这就给别有用心之人提供了机会。对青年学生来说，学习和就业的压力使其热衷于在网络平台寻求释放，进行所谓“网络冲浪”。大学生自我意识较强、接受新事物的能力也较高，但是思想较为单纯、判断力较弱，容易在纷繁复杂的网络环境中迷失自我。如自媒体中一些博主对大牌、奢侈品的大肆宣扬潜移默化地影响着青年学生的消费观，一些缺乏科学依据的科普以及暗含着不良内容的视频都对青年学生的身心健康产生了重大影响。青年学生的辨别能力不强，在这类错误信息的冲击下，价值观容易发生错位，使爱国主义教育难以落到实处。（三）增加教育环境的不可控性思想政治教育环境是指“对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和”。环境影响人也塑造人，从社会到学校，环境在潜移默化地影响着人们的思想，塑造着人们的品格。传统教育模式下，家庭、学校和社会是主要的教育阵地，家长、教师和政府互相配合营造良好的教育环境，对学生进行正向引导。随着自媒体的广泛应用，越来越多的大学生投入自媒体平台，网络环境对大学生的影响逐渐加深。自媒体平台的信息良莠不齐，不正当网络言论和错误思潮容易污染网络环境，而其庞大的用户基数使其可控性变得困难，对爱国主义教育的开展带来挑战。三、自媒体时代大学生爱国主义教育困境的突破之策自媒体有利有弊。对于自媒体的双重影响，学校、教师、政府等不同主体都有责任、有义务采取多种措施，扬长避短，合理利用自媒体的优势开展爱国主义教育，使自媒体能够在思想政治教育过程中充分发挥其积极作用。（一）加强思政课程与自媒体的融合传统的思想政治理论课程以课堂教学和理论灌输为主，在过去信息传播不便利的条件下，这样的方式能够取得良好的教育效果，然而随着网络技术的发展，在信息传播极为便利的当下，一味地灌输容易引起学生的反感，此种教育模式显然已经不能适应时代特点，要使思想政治理论课程继续保持生命力，就必须结合时代条件与时俱进。在自媒体条件下，虽然网络成为青年学生接受信息的重要来源，但学校教育在大学生爱国主义教育中仍然发挥着主导作用。高校作为思想政治教育的前沿阵地，要教育探索122充分发挥育人功能，积极调整教学模式，主动融入自媒体环境，如合理利用自媒体开展网络课堂，将自媒体所引发的不利因素转化为有利条件。高校要利用好自媒体平台，将“四史”教育融入思政网络课堂，使学生充分了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，引导学生充分体会我国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃进程，培养学生树立起正确的历史观，并在对历史的感悟中升华爱国情感，增强报国之志，提高学生的民族自信心和自豪感。与传统思政课教学强调专业性与学理性相比，自媒体轻松、娱乐的氛围更受学生喜欢。学校思政课应立足于学生的兴趣点，在保证教育内容专业性的同时，增加课程趣味性，将“四史”讲得更加生动有趣，从而提高教育效果。（二）创新教育方式方法“信息社会，最大的鸿沟横亘在两代人之间，当孩子们霸占了全球的信息资源时，需要努力学习、迎头赶上的是成年人。对教育者来说，更是如此。”自媒体条件下，学生获取信息的方式更加多样化，这对教师的教学水平提出了更高的要求。教师要不断学习，不断提升自己的理论水平和自媒体素养，作为学生的领路人，应以身作则时刻走在时代前列，通过网络掌握学生的真实思想动态，积极利用自媒体开展各种活动增强师生之间的互动，拉近师生之间的距离。教师还应不断创新教育方式方法，如可以从大学生对短视频兴趣浓厚这一点入手，布置学生在课余时间拍摄反映社会主义核心价值观、弘扬主旋律的相关主题短视频，并以其质量作为核定平时成绩的依据，将教学内容与学生兴趣结合起来，在具体实践活动中，激发学生的爱国情感，增强国家认同感。作为网络的“原住民”，青年学生对自媒体的依赖程度较高，教师应该充分利用好自媒体，将线上教育与线下教育有机结合起来，通过开展线上活动，掌握学生的思想动态，再结合线下课堂教育进行思想引导，提高爱国主义教育的实效性。（三）加大对网络环境的监管力度当前网络环境复杂，一部分原因是我国对网络平台的监管力度不够，相关约束措施也不够完善。自媒体为信息传播提供了便利，也为谣言的散布提供了渠道。目前，我国虽然已经出台了一些对自媒体用户进行管理的规定，但对违规行为的划分边界还不够明晰，如对网络暴力的言论范围难以界定。这种“空白区”的存在既使一些网民对自己的网络言论采取无所谓的态度，也为犯罪分子借助网络从事违法犯罪活动提供了可乘之机。此外，处罚力度不够也难以对网络不良行为产生威慑作用。自媒体平台信息庞杂，大量不良信息充斥网络空间，既影响了大学生的身心健康，又影响了爱国主义教育活动的开展。要改变这种状况，需要不断完善相关法律法规，加强网警队伍建设，加强“网络巡逻”，及时清除其中的不良信息，封禁不良账号，消除潜在风险，同时，积极落实网络实名制政策，加大网络犯罪的惩处力度。（四）发挥主流媒体的引导作用随着自媒体平台的快速崛起，短视频用户数量也在迅速膨胀。第50次 中国互联网络发展状况统计报告 显示，截至2022年6月，我国短视频用户规模已达9.62亿，其中包含了大量的大学生用户。自媒体用户创作的视频内容多呈现娱乐化、碎片化，对热点新闻的报道具有较强的主观性和引导性，往往缺乏真实性和科学性。且由于短视频平台基于用户喜好进行推送的规则，容易使大学生陷入“信息茧房”，并被舆论所裹挟。对此，主流媒体应该依靠自身内容的优质性与专业性，加强信息引导，帮助用户走出“信息茧房”，承担起舆论引导的社会责任，创设积极向上的网络环境。此外，主流媒体还应积极利用自媒体平台进行短视频创作，大力宣扬符合社会主义核心价值观的人物事迹等，同时，与网络热点融合，在保证严肃性的同时，增加趣味性，使爱国主义教育的内容可以更好地为青年学生所接受，发挥好社会主义核心价值观的引导作用。四、结语自媒体时代既带来了机遇，又带来了挑战。青年是祖国的未来、民族的希望，对青年学生进行爱国主义教育是关系我国未来发展的大事。因此，在这一时代，将自媒体优势发挥到最大，并采取措施将自媒体所带来的消极影响最小化，是当前比较紧迫的一项工作。在自媒体时代下，一定要利用好自媒体和现代教育技术，抓住学生的特点，改进教育方式，有针对性地对其进行教育，将爱国情感渗透到每一位青年学生的心底，将他们培养成坚定的爱国主义者。参考文献：1袁雅莎.自媒体时代高校思想政治教育的应对途径探析J.思想理论教育导刊,2015(11):125-128.2赵宏.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策J.学术论坛,2013(5):213-217.3陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理M.北京:高等教育出版社,2007.4尼葛洛庞蒂.数字化生存M.海口:海南出版社,1997.