河南信合外国语高中高三生物集体备课材料.docx

河南信合外国语高中高三生物集体备课材料（20171113）
主持人：陈志发
主讲人：陈志发
参加人: 陈志发、傅太平、方俊刚、周海波
备课地点：高三理化生办公室
一、复习内容：《基因突变、基因重组》、《染色体变异与育种》、《生物进化》
二、考纲要求：1、举例说明基因突变的特点和原因， 说明基因重，基因突变和基因重组的意义。
2、理解染色体变异的类型及与基因突变的区别，变异在生产中的应用。
3、描述现代生物进化理论的应用，生物进化与生物多样性的形成的关系。理解生物进化的实质及学会基因频率的计算。
三、复习重点：1、基因突变的实质及特点、意义。
2、染色体变异与基因突变的区别及变异与育种应用。
3、生物进化的实质及物种多样性与共同进化。
四、高考考向：
1多以选择题的形式命题，同时以进化的实质及遗传规律结合变异与育种综合命题为非选择题。
2、另可以以实验题为题型设计基因突变及染色体变异实验思路设计。
五、复习方法：自主学习、题例法、比较归纳法。
六、复习过程
考点一：基因突变
1、基础梳理（自主学习）
2、例题：】在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与白花植株中(　　)
A.花色基因的碱基组成 B.花色基因的DNA序列
C.细胞的DNA含量 D.细胞的RNA含量基因的随机重组和配子形成过程中的基因突变分别发生在；
3、归纳：（1）概念
（2）基因突变实质：碱基对的增添、缺失、替换---基因结构的改变。
（3）基因突变的结果：产生新基因和新性状，质变量不变。
（4）、基因突变与性状的关系：基因突变不一定改变生物性状；
（5）意义及特点（记忆）。
跟踪训练： 命题点一
考点二：基因重组
1、基础梳理（自主学习）
2、例题：】 基因的随机重组和配子形成过程中的基因突变分别发生在(　　)
①分裂间期DNA复制过程　②有丝分裂形成子细胞的过程　③减数第一次分裂　④减数第二次分裂前期　⑤配子受精形成合子的过程
A.④①　　 　B.②⑤　　 　C.③④　　 　D.③①
3、归纳：（1）概念
（2）基因重组实质：非等位基因的自由组合。
（3）基因重组结果：产生新基因型和重组性状。
（4）、基因重组发生的时间：主要减数第一次分裂过程中；
（5）意义（记忆）。
跟踪训练： 命题点二
考点三：染色体变异与育种
1、基础梳理（自主学习）
2、例题：】 （2016届山东省部分重点中学高三第二次联考生物试卷）下列有关生物变异的说法，正确的是
A．染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变
B．基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察
C．基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变
D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍
3、归纳：（1）概念
（2）染色体变异类型：染色体结构变异与数目变异（学会区分）。
（3）染色体变异结果：导致基因数目及排列顺序和染色体数目发生改变。
（4）、染色体变异中单倍体、二倍体、多倍体的判断方法：一看发育起点，二看染色体组数。第一次分裂过程中；
（5）染色体组与基因组的区别。
跟踪训练： 命题点三
考点四：变异与育种
1、基础梳理（自主学习）
2、例题：】2015-2016学年广东省深圳市高中高三上学期期末生物试卷）芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。据图分析，下列叙述错误的是（ ）

A．①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞分化
B．与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株
C．图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（HHGG）的效率最高
D．F1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会
3、归纳：（1）育种方式
（2）比较几种育种方式：原理、方法、优点、缺点、应用。
方法
原理
常用方法
杂交育种
基因重组
杂交
诱变育种
基因突变
辐射诱变、激光诱变等
多倍体育种
染色体变异
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
单倍体育种
染色体变异
花药离体培养后，再用秋水仙素处理
基因工程育种
基因重组
将一种生物的基因转移到另一种生物细胞中
方法
优点
缺点
杂交育种
操作简单，目标性强
育种年限长
诱变育种
提高突变率，加速育种进程
有利变异少，需大量处理实验材料
多倍体育种
能在较短的时间内获得所需品种
所得品种发育迟缓，结实率低
单倍体育种
明显缩短育种年限
技术复杂，需要与杂交育种配合
基因工程育种
能定向改造生物的遗传性状
有可能引发生态危机
跟踪训练： 命题点四
考点五：低温诱导多倍体行成（自主学习）
考点六：生物进化
1、基础梳理（自主学习）
2、例题：】下图为四个物种的进化关系树（图中百分数表示各物种与人类的DNA 相似度）。DNA 碱基进化速率按1% / 百万年计算，下列相关论述合理的是（ ）

A. 四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成
B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
C. 人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99 万年的累积
D. 大猩猩和人类的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同
3、归纳：（1）达尔文、拉马克的进化观点；
（2）现代生物进化理论
（3）生物进化的实质。
（4）、基因频率计算方法；
（5）新物种形成的三个基本环节（记忆）。
（6）生物多样性的含义及其判断方法。
（7）、共同进化的观点与生物多样性的关系
跟踪训练： 命题点五
六、知识网络

七、作业布置：步步高22】、23、24讲课时作业
八、晚自习内容安排：评讲综合测试（一），
测试综合测试二
九、下周集体备课安排;1、主讲人：付太平
2、内容：内环境稳态与试卷评讲
十、下周公开课：暂不安排（迎接统考）