何永祥教学设计.doc

部编版小学语文一年级上册
《语文园地一》教学设计
临湘市第六完全小学 何永祥
教学目标：
1.读谜语诗，认识5个表示数字的汉字。
2. 认读对比3组形近字，感受汉字笔画的重要性。
3. 学写“八、十”2个生字，巩固“二、三、十、禾”的书写，规范写字姿势，掌握笔顺规则。
教学重难点：
1.识读对比3组形近字，感受汉字笔画的重要性。
2.学写“八、十”2个生字。规范写字姿势，掌握笔顺规则。
教学准备：生字卡片、课件、磁力田字格、小鹿贴纸
教学时间：第一课时
教学过程：
一、 创设情境，复习导入。
1. 齐读，每个生字读两遍。
2. 今天我们继续走进《语文园地一》学习汉字之旅吧！板书课题，齐读课题。
二、 识字加油站。
考考你，这首诗你能读好吗？
（一）读准谜语诗。
1. 课件出示谜语诗。自由大声地朗读。
2. 指名读。
3. 同桌互读。
4. 师生配合读。
5. 解谜底，说说理由。课件出示雪花图。
6. 指导朗读，读出诗的优美轻盈。
配乐指名读--带动作读--齐读。
（二） 认识五个汉字。
1. 出示五个汉字卡片，你认识哪个汉字？小老师上台带读。
2. 游戏互动：
1） 台上生举数，台下生认读汉字。（我是几？你是——）
2） 台上同学按照由小到大，由大到小的顺序排列。
3） 请生给数字找小伙伴：例如：五-5。
3. 在黑板上贴出汉字，给汉字找朋友，说句子。
4. 把生字送入谜语中，我们一起来读一读吧。
（三） 拓展朗读。
1. 课件出示拓展阅读资料：
谜语诗：一线两线三四线，五六七八九十线。千条线，万条线，掉进河里都不见。《数字歌》：一二三，爬上山，四五六，翻筋头，七八九，拍皮球，十个手指头，就是一双手。
2. 自由读--指名读（带动作读）
三、 书写提示：会写“八、十”，巩固“二、三、十、禾”的写法。
1. 课件出示汉字“八”的动画演示，观察汉字，有几画？
2. 师范写，讲解笔画。生组词，师相机板书。笔顺规则：从左到右。（八：撇低捺高留小口）
3. 课件出示汉字“十”的动画演示，观察汉字，有几画？
4. 师范写，讲解笔画。生组词，师相机板书。笔顺规则：从左到右。
5. 生练写，师巡视。温馨提示：书写姿势（头正身直脚放平，一拳一尺一寸。）
6. 师：写得这么好，我们的老朋友也来和我们见面了，看看这些字，你会怎么写呢？
5.课件出示“二、三、十、禾”四个生字，生自由说说，你会有什么温馨提示？
7. 师小结，写“二、三”的笔顺规则：从上到下；写“十、禾”的笔顺规则：先横后竖。
8. 生练习写，师巡视。
师：看大家学得很认真，给大家送来了礼物，一首数字歌。师播放视频，生边唱边做动作。
课中休息：《数鸭子》
四、 字词句运用。
1.课件依次出示汉字，自由认读
2.请你仔细观察，比一比。主要比较字形不同。
3.加一加方法记字。课件出示。
4.互动游戏：看谁找得快。
5.组词、说句子。
6.你还能说出前面学过像这样可以加一加笔画的汉字吗？
例如：口-日；一-十；人-火；二-云；
五、 总结
今天我们读诗认汉字、写汉字，真是收获满满。 很高心大家今天学得这么认真，积极哦！ “同学们，再见！”
板书设计：
语文园地一
liù qī bā jiǔ shí
六 七 八 九 十
八 十
（ ） （ ）
（ ） （ ）
作业布置：
1. 背谜语诗给父母听。
2. 做生字卡片。